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(1)導(dǎo)入: 第一次給同學(xué)們上課.我特地帶來一件禮物送給大家.這是一首羅大佑的歌.先讓我們一起來欣賞它.請(qǐng)大家邊聽邊體悟這首歌的情感基調(diào). 問:從這首歌的主旋律當(dāng)中我們可以感受到怎樣的一種情感基調(diào)呢? 明確:哀婉 過渡:這首歌.除羅大佑外.還曾被兩位歌手演唱過.它在臺(tái)灣的傳唱程度不亞于南唐李后主.而這首歌的歌詞更是被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱 .今天我們要學(xué)習(xí)的.正是鄭愁予的這首抒情絕唱--. 朗讀 讓我們一起齊讀這首凄哀的小詩吧.. 點(diǎn)評(píng)朗讀:注意語氣不要太重.節(jié)奏舒緩一些會(huì)更好. (2)分析詩文 ① 講解字詞:打.介詞.從.向晚.指傍晚,向.接近.跫音:腳步聲. ②整體感知:在這首詩里.作者為我們講了一個(gè)什么樣的故事? 明確:這首詩描繪了一位過客打江南過.驚擾了一位等待丈夫歸來的女子.女子以為過客是回家的丈夫.其實(shí)不是. 請(qǐng)大家展開自己的想象.想想在這個(gè)故事里女子的心理是怎樣變化的? 明確:這是一個(gè)由期待到驚喜再到極度失望的心理變化過程. 期待 驚喜 失望 美讀 ③理解主題: 討論:本詩題為“錯(cuò)誤 .為何這是一個(gè)錯(cuò)誤? 明確:(1)女子誤以為是心上人歸來,(2)“我 的出現(xiàn)打攪了深院中的女子. 問:詩中的過客與女子的相遇是一個(gè)錯(cuò)誤.為什么又是美麗的? 明確:這過程是美麗的.因?yàn)橛巫拥某霈F(xiàn)引起了詩歌中女主人公情緒的激動(dòng).使她的生活泛起了漣漪.有了情節(jié).打破了原本的死寂. 期待 驚喜 失望 遷移:類似的“美麗的錯(cuò)誤 在前人的詩詞作品中也曾出現(xiàn)過.我們來分析并指出溫庭筠中的“美麗的錯(cuò)誤 .. 明確:溫詞的“過盡千帆皆不是 是寫“美麗的錯(cuò)誤 的.在這首詞中.我們同樣感悟到了那幸福的激流襲過女子心頭后迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樯钌畹氖? 點(diǎn)個(gè)別同學(xué)起來讀.學(xué)生自己評(píng). 品讀 下面聽老師為大家朗誦一遍.劃出你認(rèn)為好的字句. 問:你喜歡這首詩的哪些詞或句子.并說說理由. 分析意象: 明確:蓮花通常給人幽靜的感覺.“蓮花的開落 .這是一個(gè)變化著的意象.蓮花獨(dú)自幽寂的自開自落.一方面暗示“我 與她分別時(shí)間之久.另一方面說她的容顏在等待中憔悴. 心如江南的這座小城一樣.封閉.寂寞.像傍晚的街道一樣落寞.孤單.更像緊掩的窗扉.把自己封閉了起來.這些意象委婉曲折的表現(xiàn)了思婦的懷人心理.描摹出思婦幽閉的內(nèi)心世界.形象地刻畫出了一個(gè)女子思念自己丈夫時(shí)寂寞哀怨的形象. 蓮花開落--相思無盡.紅顏消退 期 寂寞的城--封閉.寂寞 待 街道向晚--落寞.孤單 窗扉緊掩--封閉 指導(dǎo):這一節(jié)重在表現(xiàn)思婦等待歸人的哀怨.應(yīng)讀出凄婉的感覺來. ④體會(huì)詩歌的現(xiàn)代感與古典美的結(jié)合: 過渡:所以作家楊牧評(píng)價(jià)鄭詩時(shí)說:“鄭愁予是中國的中國詩人.用良好的中國文字寫作.形象準(zhǔn)確.詩句華美.而且絕對(duì)是現(xiàn)代的. 問:為什么說他是中國的中國詩人? 明確:第一個(gè)“中國 指從地域.國籍.血統(tǒng)等上講是中國的.第二個(gè)“中國 是指從情感.構(gòu)思和意象等上講是中國的. 總結(jié):從鄭愁予的這首新詩中我們不難發(fā)現(xiàn).他選用的所有意象都可以在唐詩宋詞中找到,寫游子羈旅之苦和寫思婦幽閨之怨的題材更是從開始.釀造千年.沿用至今,“美麗的錯(cuò)誤 這一經(jīng)典構(gòu)思則從溫庭筠中化用而來.這些因素給本詩帶來了一種濃郁的古典美.詩人巧妙地將這種古典的美進(jìn)行了現(xiàn)代轉(zhuǎn)化.使這首新詩仍然散發(fā)出濃郁的中國傳統(tǒng)情味. 錯(cuò) 誤 蓮花.街道 意象: 東風(fēng).柳絮 窗扉-- 中國傳統(tǒng)情味 思婦詞 題材: 游子謠 構(gòu)思:美麗的錯(cuò)誤 ⑤反復(fù)詠誦:進(jìn)一步品味詩歌.培養(yǎng)學(xué)生讀詩的興趣. 1．先點(diǎn)個(gè)別學(xué)生讀.學(xué)生評(píng).師結(jié). 2．然后聽朗誦錄音.全班同學(xué)模仿朗讀. 朗讀注意事項(xiàng):1.音調(diào)的高低.2.語速的快慢.3.語音的輕重.4.停頓的長短. 3．有感情地齊背全詩. 【查看更多】

 

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