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師:同學們.任何小說最吸引我們的莫過于那些活靈活現.充滿個性的人物了.這篇小說中人物的充分表演都集中在船上遇于勒這個情節(jié)中了.而且都集中在了人物的語言上.我們來分角色朗讀好不好啊? 學生興高采烈.推舉出四位學生.分配朗讀角色. 教師明確要求:朗讀者要盡量讀出人物此情此境中的語氣語調.聽讀者勾畫出寫菲利普夫婦語言.動作.神情的語句.注意揣摩體會對突出人物性格的作用. 四位學生朗讀.其間老師以菲利普的一句話為例做了一次示范朗讀.四生讀后.學生們報以熱烈的掌聲. 師:同學們的掌聲就是最好的評價.(出示課件上的四組討論題)下面請同學們以四個小組為單位.討論解決這四組問題.來探究一下菲利普夫婦究竟是什么樣的人.請同學們討論時做好圈點勾畫和批注. (討論題: 一組:發(fā)現老水手像于勒時.菲利普的表情.動作.語言如何?表現出他什么樣的心理狀態(tài)?反映了怎樣的性格特點? 二組:發(fā)現老水手像于勒時.克拉麗絲的語言如何?表現出她怎樣的心理狀態(tài)?反映了怎樣的性格特點? 三組:確認老水手是于勒后.菲利普的語言.表情如何?此時克拉麗絲語言如何?反映了兩人怎樣的性格特點? 四組:搜集分角色朗讀部分外的情節(jié)中.菲利普夫婦和于勒有關的行為.活動.分析反映菲利普夫婦怎樣的性格特點?) 學生在小組間互相交流學習體會.教師走到學生當中.適時點撥. 討論后.學生分組回答本組問題.通過一人回答或多人補充明確了菲利普夫婦的性格特點. 師:通過同學們剛才的分析.我們發(fā)現菲利普夫婦這樣鮮明的人物形象是靠對他們的語言.動作.神態(tài)的描寫和前后言行的對比來刻畫的.這正是小說塑造人物形象的兩種常用手法.哪位同學能夠再幫老師一次.把菲利普夫婦的性格特點寫到黑板上呢? 學生再次踴躍爭前.速度快的兩人板書:自私.貪婪.庸俗.虛榮.勢利.冷酷.其余學生記筆記. 【查看更多】

 

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