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實驗原理:DNA遇甲基綠呈綠色.RNA可被吡羅紅染成紅色 實驗步驟 步驟 器材與試劑 作用與原理 (1)制片 ①將牙簽刮下的口腔上皮細胞置于載玻片上0.9%的NaCl溶液滴 ②載玻片烘干 1 0.9%的NaCl溶液防止細胞破裂.2 維持細胞形態(tài). 3 烘干使細胞固定在載玻片上 (2)水解 8%HCl中30℃保溫5分鐘 鹽酸能改變細胞膜的通透性.加速染色劑進入細胞.同時使染色體中的DNA與蛋白質分離. (3)沖洗 用蒸餾水緩流沖洗10分鐘 (4)染色 2滴吡羅紅甲基綠染色5分鐘 甲基綠使DNA染上綠色 吡羅紅使RNA染上紅色 (5)觀察 顯微鏡下觀察 實驗結果: 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色. 分布:真核生物的DNA主要分布在細胞核中.線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA,RNA主要分布在細胞質中. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下表是實驗室制備氣體的有關內容:
編號 實驗內容 實驗原理 氣體發(fā)生裝置
 ① 制氧氣 H2O2→O2  
 ② 制氨氣 NH4Cl→NH3  
 ③ 制氯氣 HCl→Cl2  
(1)上述氣體中,從制備過程看,必須選擇合適的氧化劑才能實現的是
 
 (填氣體的化學式);從反應原理看,明顯不同于其它兩種氣體的是
 
 (填氣體的化學式);從收集方法來看,只能用一種方法收集的是
 
 (填氣體的化學式).
(2)根據表中所列實驗原理,從圖甲裝置中選擇合適的氣體發(fā)生裝置,將其選項填入表中相應編號的空格中.
(3)若用上述制備NH3的裝置制備O2,則選擇的試劑為
 
 (填化學式);若用上述制備O2的裝置制備
NH3,則選擇的試劑的名稱為
 

(4)若用排空氣法收集Cl2,請畫出氣體收集裝置圖.
(5)有圖乙所示無機物的轉化關系,已知B和Y是上述三種氣體中的兩種.
a.當w為MnO2時,反應①不加熱就能反應,反應④加熱才能順利進行,寫出反應①的化學方程式.
 

b.當w為KMnO2時,反應①加熱才能進行,反應④不加熱就能進行,寫出反應④的離子方程式.
 

(6)已知Fe2++Br2=2Fe3++2Br-,現向100mL的FeBr2溶液中通入標準狀況下Cl23.36L,充分反應后,測得溶液中Cl-與Br-的物質的量濃度相等(設通入Cl2前后溶液體積不變),則原FeBr2溶液中溶質的物質的量濃度為
 

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(20分)選修四模塊的平衡理論主要包括:化學平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請回答下列問題:
(1) 一定溫度下,在一個固定容積的密閉容器中,可逆反應 A(g) +2B(g) 4C (g)   △H >0 達到平衡時,c(A) ="2" mol·L-1,c ( B) =" 7" mol·L-1,c ( C) =" 4" mol·L-1。試確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是             ;若改變條件重新達到平衡后體系中C的質量分數增大,下列措施可行的是            。
A. 增加C的物質的量        B. 加壓   
C. 升溫                   D.使用催化劑
(2)常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應過程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是       ( 填“A”或“B”)。 設鹽酸中加入的Zn質量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質量為 m2。 則
m1       m2 ( 選填“<”、“=”、“>”)

(3) 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g)   ΔH= —91kJ·mol-1。反應達到平衡時,平衡常數表達式K=                  ,升高溫度,K值           (填“增大”、“減小”或“不變”)。
(4) 難溶電解質在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學計量數為方次的乘積是一個常數,叫溶度積常數。例如:    Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp =" c" (Cu2+ ) c 2(OH - ) =" 2×10" -20。當溶液中各離子濃度計量數方次的乘積大于溶度積時,則產生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) ="0.02" mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應調整溶液pH,使pH大于     ; 要使0.2 mol·L-1的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來的萬分之一)則應向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH等于         。
(5) 常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈     性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時,甲同學認為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學認為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。請你設計一個簡單的實驗方案用來評判甲乙兩位同學的觀點是否正確(包括操作、現象和結論)                      。

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(20分)選修四模塊的平衡理論主要包括:化學平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請回答下列問題:

(1) 一定溫度下,在一個固定容積的密閉容器中,可逆反應 A(g) +2B(g) 4C (g)   △H >0 達到平衡時,c(A) ="2" mol·L-1,c ( B) =" 7" mol·L-1,c ( C) =" 4" mol·L-1。試確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是             ;若改變條件重新達到平衡后體系中C的質量分數增大,下列措施可行的是            。

A. 增加C的物質的量        B. 加壓   

C. 升溫                   D.使用催化劑

(2)常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應過程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是       ( 填“A”或“B”)。 設鹽酸中加入的Zn質量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質量為 m2。 則

m1       m2 ( 選填“<”、“=”、“>”)

(3) 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g)   ΔH= —91kJ·mol-1。反應達到平衡時,平衡常數表達式K=                  ,升高溫度,K值           (填“增大”、“減小”或“不變”)。

(4) 難溶電解質在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學計量數為方次的乘積是一個常數,叫溶度積常數。例如:    Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp =" c" (Cu2+ ) c 2(OH - ) =" 2×10" -20。當溶液中各離子濃度計量數方次的乘積大于溶度積時,則產生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) ="0.02" mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應調整溶液pH,使pH大于     ; 要使0.2 mol·L-1的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來的萬分之一)則應向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH等于         

(5) 常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈     性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時,甲同學認為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學認為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。請你設計一個簡單的實驗方案用來評判甲乙兩位同學的觀點是否正確(包括操作、現象和結論)                      。

 

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選修四模塊的平衡理論主要包括:化學平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請回答下列問題:

   (1) 一定溫度下,在一個固定容積的密閉容器中,可逆反應 A(g) +2B(g) 4C (g)   △H >0 達到平衡時,c(A) =2 mol·L-1,c ( B) = 7 mol·L-1,c ( C) = 4 mol·L-1。試確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是              ;若改變條件重新達到平衡后體系中C的質量分數增大,下列措施可行的是             。

       A. 增加C的物質的量        B. 加壓      

    C. 升溫                     D. 使用催化劑

(1)常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應過程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是        ( 填“A”或“B”)。 設鹽酸中加入的Zn質量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質量為 m2。 則

m1        m2 ( 選填“<”、“=”、“>”)

 (3) 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g)   ΔH= —91kJ·mol-1。反應達到平衡時,平衡常數表達式K=                  ,升高溫度,K值            (填“增大”、“減小”或“不變”)。

   (4) 難溶電解質在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學計量數為方次的乘積是一個常數,叫溶度積常數。例如:       Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp = c (Cu2+ ) c 2(OH - ) = 2×10 -20。當溶液中各離子濃度計量數方次的乘積大于溶度積時,則產生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) =0.02 mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應調整溶液pH,使pH大于      ; 要使0.2 mol·L-1的CuSO4 溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來的萬分之一)則應向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH等于         

      (5) 常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈      性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時,甲同學認為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學認為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。請你設計一個簡單的實驗方案用來評判甲乙兩位同學的觀點是否正確(包括操作、現象和結論)                       。

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臭氧層因為能吸收太陽光中的紫外線而成為人類和生物的保護傘,但因為其具有很強的氧化性,如果在人類生活空間的大氣中臭氧的體積分數大于10-5%時,對人體和動植物會造成危害.某中學化學課外活動小組,想驗證臭氧的氧化性強于氧氣,通過資料收集和互聯(lián)網查詢最后篩選并設計實驗原理和步驟如下:

①實驗的反應原理:2KI+O3+H2O2KOH+I2+O2淀粉溶液遇單質碘變藍色

②實驗用品:臭氧消毒碗柜、a溶液、碘化鉀溶液、濾紙、玻璃片(兩塊)、溫度計.

③實驗步驟:

a.取a溶液與碘化鉀溶液混合;

b.取兩片用濾紙剪成的紙條,在a溶液和碘化鉀溶液的混合液中濕潤后分別置于兩塊潔凈的玻璃片上(命名為玻璃片甲和乙);

c.將玻璃片甲置于臭氧消毒碗柜中并接通電源生成臭氧.另將玻璃片乙置于可控溫度的溫箱里,盡量地使溫箱的溫度與臭氧消毒碗柜中的溫度相等.

d.觀察現象并進行記錄:

請根據如上實驗的原理、步驟及你所學的知識回答下列問題:

(1)

實驗藥品中的a溶液是________溶液.

(2)

整個實驗過程要保持兩塊玻璃片所在環(huán)境的溫度相同的原因是什么?________.

(3)

寫出在臭氧消毒柜中O2轉化成O3的化學方程式________.

(4)

從實驗數據記錄可以得出的結論是

A.

O3的氧化性比氧氣強

B.

氧氣也能氧化碘化鉀中的碘離子

C.

空氣中可能也有一定濃度的O3,所以實驗數據不可靠,不能達到實驗目的

D.

O3不僅氧化I的速率比氧氣快,而且有漂白作用

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