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本段對話簡潔.內(nèi)容豐富.言者話中有話.你能說說他們的弦外之音嗎? 學(xué)生分組討論.教師引導(dǎo)學(xué)生交流. 提示:“師必退 表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任.使讀者未見其人.先知其才.從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能.當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見秦君時.卻遭到拒絕:“臣之壯也.猶不如人,今老矣.無能為也已. 鮮明地流露出對年輕時未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿.而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢.“吾不能早用子.今急而求子.是寡人之過也.然鄭亡.子亦有不利焉. 先屈尊自責(zé).動之以情,后以國家大義警之.曉之以理.于是.燭之武只得“許之 . 查看更多

 

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