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4．通過實驗探究.綜合考查大家描述實驗現(xiàn)象.探討實驗結(jié)論及交流與表達的能力.如例4. [典例精析] 例1．氫氣是一種理想的能源.但真正做為能源使用.還有一些技術(shù)難題需要解決.例如.如何獲得廉價的氫氣?如何實現(xiàn)氫氣的安全貯運? ⑴為什么說氫氣是一種理想的能源? ⑵若2g氫氣完全燃燒生成水.放出258.5kJ的能量.則電解1t水所產(chǎn)生的氫氣完全燃燒能放出多少千焦的能量? ⑶人類可以通過哪些方法來獲得廉價的氫氣? 解析: 在化石能源日趨緊張的今天.開發(fā)和利用新型能源特別是氫能源.對于緩解能源壓力.減輕環(huán)境污染等確實具有非常重要的意義. 氫氣作為一種理想的能源.具有如下三個突出的優(yōu)點:①發(fā)熱量大,②燃燒后的產(chǎn)物是水.對環(huán)境無污染,③主要可利用水做原料.而水的來源相對比較豐富. 根據(jù)水被電解時發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式.可求出1噸水分解后生成的氫氣的質(zhì)量.再結(jié)合題給條件“2g氫氣完全燃燒生成水.放出258.5kJ的能量 .即可求得第2問的結(jié)果,至于通過哪些方法可以得到廉價的氫氣.應(yīng)該說是一個開放性的問題.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.人類獲得氫氣的途徑將越來越多.其投入也會越來越少.現(xiàn)在正在研究和開發(fā)利用的是太陽能分解水法或熱循環(huán)法分解水法等制取氫氣. 例2．汽車尾氣中含有CO和NO等有毒氣體.其凈化過程如下:(1)在催化劑的作用下.使CO與NO發(fā)生化學(xué)反應(yīng).生成一種單質(zhì)和一種化合物.其中單質(zhì)為大氣中含量最多的一種成份,(2)再通入過量的空氣.使剩余的CO轉(zhuǎn)化為某種化合物.試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式. (1) , (2) . 解析:此為一道依據(jù)題給信息書寫化學(xué)方程式的題目.解答本題需要記住空氣的成分.并熟練掌握化學(xué)方程式的配平方法.理解碳及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律. 答案:(1)CO+2NO＝N2+CO2 (2)2CO+O2＝2CO2 例3．酸雨的危害很大.某活動小組進行了一次模擬酸雨危害的實驗.實驗過程如下: (1)用SO2和水反應(yīng)制得“酸雨 , (2)在兩只燒杯中分別放入一顆新鮮的小草和一塊光滑的大理石塊.加入一定量(1)中制得的“酸雨 .一段時間后取出小草和大理石塊. 試回答:說出(2)中小草和大理石塊可能發(fā)生的變化.請你談一談怎樣才能防止酸雨的發(fā)生. 解析:酸雨泛指各種形式的 pH小于5.6的降水.我們知道.pH小于7的溶液顯酸性.pH越小.酸性越強.對植物及各種礦物.金屬制品的腐蝕性越強.要避免酸雨的危害.就要防止酸雨的發(fā)生.從根本上講.就是要在工農(nóng)業(yè)及化工生產(chǎn)中減少二氧化硫等酸性氣體的排放.本題的參考答案是:小草枯萎.大理石塊表面變得粗糙,開發(fā)新型清潔的能源,工業(yè)尾氣須經(jīng)處理后再排放. [常見誤區(qū)] 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

實驗室里有一種失去標(biāo)簽的銀白色金屬，欲通過實驗探究確定它是哪種金屬。
【查閱資料】
(1)查閱實驗室藥品儲存記錄。實驗室中存放的金屬試劑有鐵、鎂、鋁、鋅、錫、鉛、銅、 銀、鉑和金。
(2)常見金屬的活動性順序(由強逐漸減弱)如下：
【猜想與假設(shè)】分析收集到的資料，對該金屬有如下猜想：猜想一：該金屬可能是鐵、鎂、鋁、鋅、錫、鉛、銀、鉑、銅和金中的任意一種；猜想二：該金屬可能是鐵、鎂、鋁、鋅、錫、鉛、銀和鉑。經(jīng)討論后，小組同學(xué)認(rèn)為猜想一不成立，理由是_____________ 。
【設(shè)計方案】小組同學(xué)設(shè)計實驗方案如圖，實驗一的目的是______________
【實驗與事實】按如圖方案進行實驗時，
(1)在實驗一中觀察到：有大量氣泡產(chǎn)生。
(2)在實驗二中觀察到：A、B試管中無任何現(xiàn)象；c試管中溶液的綠色逐漸變淺，金屬 表面附有一層灰黑色固體。
【結(jié)論與解釋】
(1)實驗一中產(chǎn)生的現(xiàn)象說明該金屬能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)，即在金屬活動性順序中排在氫前。
(2)綜合分析實驗一和實驗二中產(chǎn)生的現(xiàn)象，可推知該金屬是___________。
(3)寫出試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。
【反思與評價】實驗中將金屬固體與稀鹽酸在試管中混合反應(yīng)時，應(yīng)先將__________裝入試管。
【拓展與應(yīng)用】用該金屬制作的容器不能盛裝稀鹽酸，用化學(xué)方程式解釋其原因為 __________。

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22、萬州高級中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在出土的文物中發(fā)現(xiàn)有一件銅文物的表面有綠色物質(zhì)，他們把它刮下來，加熱后發(fā)現(xiàn)，除生成二氧化碳和水蒸汽外，還有一種黑色固體．他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成并驗證產(chǎn)生的氣體．請?zhí)羁眨?BR>（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想和假設(shè)：可能是：A  炭粉   B  氧化銅  C
炭粉和氧化銅的混合物

（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸．而氧化銅可以與稀酸反應(yīng)而溶解．
（4）設(shè)計方案：向試管中的黑色固體滴加足量的
HCl
（填化學(xué)式）溶液，一段時間后，觀察固體的溶解情況和溶液的顏色．
（5）現(xiàn)象和結(jié)論：
如果猜想A正確，則現(xiàn)象為
無明顯現(xiàn)象
；
如果猜想B正確，則現(xiàn)象為
黑色固體全部溶解，溶液變藍
；
如果猜想C正確，則現(xiàn)象為
溶液變藍，試管底部有黑色不溶物
．
（6）若用下圖驗證兩種氣體生成物，應(yīng)先通過
C
裝置．

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興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分．

已知NaOH溶液能夠快速吸收二氧化碳，則裝置C的作用是
檢驗二氧化碳是否已除盡
檢驗二氧化碳是否已除盡
．
實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為
一氧化碳和二氧化碳的混合物
一氧化碳和二氧化碳的混合物
．裝置A、E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
（2）有同學(xué)提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，只用D、E裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分（如圖所示）．請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）：
先通氣體觀察E中的現(xiàn)象，然后再加熱觀察D中的現(xiàn)象
先通氣體觀察E中的現(xiàn)象，然后再加熱觀察D中的現(xiàn)象
．

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在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究．
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分．
【收集資料】a．濃硫酸有吸水性，可用于干燥某些氣體；
b．氫氧化鈉溶液可與CO2反應(yīng)，可除去CO2氣體．
【猜想】
猜想1 猜想2 猜想3
只有CO 只有
 
 CO和CO2都有
【設(shè)計實驗】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置：
精英家教網(wǎng)
【實驗探究】
①實驗過程中觀察到
 
裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體．
②實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：Ⅰ．C裝置中澄清石灰水不變渾濁；Ⅱ．E裝置中黑色粉末變成紅色；Ⅲ．
 
，證明有CO氣體．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學(xué)方程式是
 
．
【問題討論】
①C裝置的作用是
 
；
②該實驗裝置還需完善之處是
 
．
【計算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，則理論上可以產(chǎn)生多少摩爾沉淀？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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小偉生日，媽媽做了很多菜，小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類加入食醋腌制時產(chǎn)生大量氣泡，引發(fā)了極大的興趣．
【查閱資料】“安多夫”是一種嫩肉粉，可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)，使肉質(zhì)松軟，其成分中含有碳酸氫鈉（NaHCO3）．小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過的碳酸鈉（Na2CO3），其與碳酸氫鈉比較，組成元素只相差一種元素氫元素，決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道，對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點進行初步探究．
【提出問題】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點和不同點？
【猜想1】碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【進行實驗1】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
猜想正確
【猜想2】碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)
【進行實驗2】
將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中（如圖1），氣球迅速脹大，說明碳酸氫鈉能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請寫出碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
．

【交流與討論1】
通過上述兩個實驗結(jié)果，小偉同學(xué)得出結(jié)論：
碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似．
其他同學(xué)對小偉的結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為兩者組成不完全相同，化學(xué)性質(zhì)應(yīng)有區(qū)別．于是，同學(xué)們設(shè)計并進行以下甲、乙兩個對比實驗，實驗裝置如圖2所示，請你參與，完成下列表格中的空白．
【交流與討論1】
  實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗甲 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，
加熱，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
加熱，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
．		 1．試管壁上有水珠．
2．
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
  反應(yīng)生成了
水
水
和二氧化碳．
實驗乙 取碳酸鈉樣品少許重復(fù)實驗甲的操作．  
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
 碳酸鈉受熱不分解
【交流與討論2】
（1）根據(jù)實驗甲寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
；
（2）通過實驗探究大家明白了，碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處，又有不同之處，物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)
性質(zhì)
性質(zhì)
的重要因素之一．
（3）“安多夫”在使用和貯存過程中應(yīng)注意哪些問題
干燥密封、陰涼處，避免與酸性物質(zhì)接觸等等
干燥密封、陰涼處，避免與酸性物質(zhì)接觸等等
（至少說出一點）．

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