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讓學(xué)生充當(dāng)“老師 .角色互換.體驗(yàn)成功的樂趣給學(xué)生布置長周期作業(yè).讓每位學(xué)生都能上講臺當(dāng)一回“老師 .時間約為5-8分鐘.凡是涉及到地理知識的方方面面都可以加以評論.競賽的要求與規(guī)則由學(xué)生集體討論.學(xué)生自己制訂細(xì)則.組內(nèi)協(xié)作.要求該“老師 精神飽滿.主題鮮明.言簡意賅,要提前準(zhǔn)備好教具(如錄音機(jī).錄音帶.幻燈片.小黑板.教學(xué)掛圖.自制教具等等).當(dāng)該“老師 講完后.再由其他同學(xué)講評6-7分鐘.包括成績.優(yōu)點(diǎn).缺點(diǎn).意見和建議等.這種探究.研討式的交流方式.讓每一個學(xué)生都得到鍛煉.既能滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲.享受到成功的喜悅.又能體驗(yàn)參與活動的樂趣. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

氣象專家指出,災(zāi)害性天氣預(yù)警非常重要,采取及時有效的預(yù)防性措施,能夠最大程度地減少損失。濟(jì)南市暴雨發(fā)生時,作為學(xué)校采取的措施正確的是
A.立即放學(xué)讓學(xué)生回家                        B.學(xué)校要特別關(guān)注天氣變化
C.停課立即將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全的地方暫避        D.繼續(xù)上課

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活動1:在古代,運(yùn)輸工具落后,水運(yùn)顯得尤為重要。西方國家的重要城市,如巴黎、倫敦、維也納、布達(dá)佩斯等的興起,與河流有著直接的關(guān)系。而在我國,六大古都的興盛也都與水運(yùn)有關(guān)。請寫出我國六大古都的名稱和其附近的河流名稱。

活動2:同學(xué)們分組收集水稻生長所需要的條件(包括氣候、地形、水源等);查資料收集長沙、九江、武漢、無錫地區(qū)的自然條件資料。結(jié)合起來討論這幾市成為著名米市的原因。查資料收集交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事例,讓學(xué)生間互相交流。

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上海中學(xué)氣象小組的學(xué)生在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行校園氣象站的觀測研究,圖1是他們利用天氣軟件繪制的2010年10月1日—31日的上海的天氣變化圖。其中橫坐標(biāo)表示日期,縱坐標(biāo)表示氣溫和氣壓,柱狀表示的是降水量(由于雨量器缺乏維護(hù)數(shù)據(jù)不夠精確,數(shù)據(jù)定性參考),表2是上海中學(xué)氣象小組記錄的2010年11月27日和28日的天氣情況,根據(jù)圖文資料回答相關(guān)問題

圖1  2010年10月1日—31日的上海的天氣變化圖

表2:

從圖1可以看出,10月25日前后有一次          (填出暖鋒或冷鋒)活動,結(jié)合圖文簡述該鋒面過境時和過境后上海的天氣狀況。                    

依據(jù)鋒面過境引起的氣象要素變化,判斷圖1中,A、B兩曲線中代表氣溫的是      

曲線,氣壓的是        曲線,判斷的依據(jù)是                                     

根據(jù)表2判斷陰天和晴天相比,氣溫的日較差比較大的是      ,并分析原因。

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GIS系統(tǒng)的重要功能之一是查詢。為了方便學(xué)生上學(xué),某學(xué)校決定在市區(qū)設(shè)一班車。為了讓盡可能多的學(xué)生乘坐校車,需要設(shè)計校車的行駛路線,這就需要從GIS系統(tǒng)中查詢(    )

①市區(qū)居民點(diǎn)的分布  ②該校學(xué)生居住點(diǎn)的分布  ③該市主要道路分布圖     

④市區(qū)人口分布圖    ⑤各路公共汽車行駛線路圖

A.①②    B.①⑤         C.④⑤         D.②③

 

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上海中學(xué)氣象小組的學(xué)生在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行校園氣象站的觀測研究,圖1是他們利用天氣軟件繪制的2010年10月1日—31日的上海的天氣變化圖。其中橫坐標(biāo)表示日期,縱坐標(biāo)表示氣溫和氣壓,柱狀表示的是降水量(由于雨量器缺乏維護(hù)數(shù)據(jù)不夠精確,數(shù)據(jù)定性參考),表2是上海中學(xué)氣象小組記錄的2010年11月27日和28日的天氣情況,根據(jù)圖文資料回答相關(guān)問題(12分)
圖1  2010年10月1日—31日的上海的天氣變化圖

表2:

【小題1】從圖1可以看出,10月25日前后有一次         (填出暖鋒或冷鋒)活動,結(jié)合圖文簡述該鋒面過境時和過境后上海的天氣狀況。                    
【小題2】依據(jù)鋒面過境引起的氣象要素變化,判斷圖1中,A、B兩曲線中代表氣溫的是      
曲線,氣壓的是       曲線,判斷的依據(jù)是                                     
【小題3】根據(jù)表2判斷陰天和晴天相比,氣溫的日較差比較大的是     ,并分析原因。

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