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在課堂教學(xué)中.貫徹“三為主的原則.突出講練結(jié)合大力提倡啟發(fā)式.討論式等教學(xué)方式.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).摒棄“滿堂灌 .高難度.大題量的應(yīng)試訓(xùn)練.突出精講精練.充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力.使學(xué)生養(yǎng)成主動參與.積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.要精選例題.充分用好學(xué)校為高三年級配制的一流的多媒體系統(tǒng).確保例題以完整的形式呈現(xiàn)給學(xué)生.而不要采用在黑板上給出簡單的示意圖和幾個物理量的方式出示題目.以給學(xué)生最原始的信息.給以學(xué)生審題的時間.啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生從原始題目中采集信息.處理信息.建立起與題目相對立的物理模型.從而使學(xué)生在這方面的能力得到系統(tǒng)的訓(xùn)練.認(rèn)真選編課外練習(xí)題.每周一練要有系統(tǒng)性.滾動性.層次性.通過適度的訓(xùn)練使學(xué)生加強(qiáng)理解.鞏固知識.培養(yǎng)能力. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

彭老師在課堂上做了一個演示實驗：裝置如圖所示，在容器的中心放一個圓柱形電極，沿容器邊緣內(nèi)壁放一個圓環(huán)形電極，把A和B分別與電源的兩極相連，然后在容器內(nèi)放入液體，將該容器放在磁場中，液體就會旋轉(zhuǎn)起來．王同學(xué)回去后重復(fù)彭老師的實驗步驟，但液體并沒有旋轉(zhuǎn)起來．造成這種現(xiàn)象的原因可能是，該同學(xué)在實驗過程中（　　）

A、將磁鐵的磁極接反了

B、將直流電源的正負(fù)極接反了

C、使用的電源為50Hz的交流電源

D、使用的液體為飽和食鹽溶液

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在學(xué)習(xí)光的色散的時候老師在課堂上做了一個演示實驗，讓某特制的一束復(fù)色光由空氣射向一塊平行平面玻璃磚（玻璃較厚），經(jīng)折射分成兩束單色光a、b，已知a光是紅光，而b光是藍(lán)光，你認(rèn)為下圖中哪個光路圖是正確的（　�。�?

A．

B．

C．

D．

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(2013安徽省六校教學(xué)研究會聯(lián)考) 1845 年英國物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家斯·托克斯（S.G.Stokes）研究球體在液體中下落時，發(fā)現(xiàn)了液體對球體的粘滯阻力與球的半徑、速度及液體的種類有關(guān)，有 F=6πηrv,其中物理量η為液體的粘滯系數(shù)，它與液體的種類及溫度有關(guān)。如圖所示，現(xiàn)將一顆小鋼珠由靜止釋放到盛有蓖麻油的足夠深量筒中。下列描繪小鋼珠在下沉過程中加速度大小 a 與時間 t 關(guān)系的圖象,可能正確的是（）

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（2013·北京西城二模，19題）彭老師在課堂上做了一個演示實驗：裝置如圖所示，在容器的中心放一個圓柱形電極，沿容器邊緣內(nèi)壁放一個圓環(huán)形電極，把A和B分別與電源的兩極相連，然后在容器內(nèi)放入液體，將該容器放在磁場中，液體就會旋轉(zhuǎn)起來。王同學(xué)回去后重復(fù)彭老師的實驗步驟，但液體并沒有旋轉(zhuǎn)起來。造成這種現(xiàn)象的原因可能是，該同學(xué)在實驗過程中

A．將磁鐵的磁極接反了

B．將直流電源的正負(fù)極接反了

C．使用的電源為50Hz的交流電源

D．使用的液體為飽和食鹽溶液