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爺爺和小樹 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識"爺.棵.到.給.穿.暖.冷.開.傘.熱"10 個生字.會寫"不.開.四.五"4個字.認(rèn)識一種筆畫" "和5個偏旁"父.刂.冫.人.灬". 2.能通過觀察兩幅圖.小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容.培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力. 3.了解人和植物的關(guān)系.懂得樹木是人類的朋友.人人都要愛護(hù)它. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字.詞語. 教學(xué)難點:理解"暖和的衣裳"."綠色的小傘".了解人和植物的關(guān)系. 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.可拼成本課合體字的偏旁.部件卡片.爺爺和小樹的頭飾."棵.穿.傘"的猜字圖. 2.學(xué)唱歌曲 預(yù)設(shè)教學(xué)過程: 一.激趣.揭題. 1.看圖猜想.激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖.請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事? 2.師出示課題"爺爺和小樹".請學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺". 3.學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的? 4.師出示"爺爺"."爸爸".學(xué)生觀察.說說自己的發(fā)現(xiàn).認(rèn)識偏旁"父". 二.初讀課文.自主識字. 爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文. (一)讀課文.讀準(zhǔn)字音. 1.提示讀課文要求:請小朋友用自己喜歡的方式讀課文.遇到不認(rèn)識的字借助拼音.也可以向周圍的小朋友請教.遇到難讀的句子就畫下來. 2.請小朋友找一個自己讀得最好的句子.讀給小組里的同學(xué)聽.聽一聽誰讀得最正確. 3.指名分段讀課文.及時糾正字音. 4.教師范讀后學(xué)生齊讀課文. (二)自主識字. 1.師課件顯紅課文中的生字.學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說) 2.教師隨機點擊生字.學(xué)生練讀. 3.小組里說說自己的識字方法.并選擇好的方法.向全班介紹.師隨機進(jìn)行偏旁教學(xué). 4.找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片.教師報一個字.就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字.看看誰最快. 5.猜字游戲: (1)一個學(xué)生指字.另一個背對著黑板猜.其他同學(xué)當(dāng)裁判. 如:一個學(xué)生指"冷".另一個同學(xué)如果猜的是"冷".其他同學(xué)就說:"冷冷猜對了.請你快快回到座位上."如果猜的是"暖".同學(xué)們就說:"暖暖猜錯了.請你想一想--" (2)看圖猜字.師出示"穿.棵.傘"三個字的圖.學(xué)生集體猜字.隨機請學(xué)生說說自己會"穿什么"或"今天穿了什么",自己知道哪些"傘". 三.細(xì)讀課文.理解句子. (一)學(xué)習(xí)第一段 1.聽老師范讀.你聽出什么了? (教師范讀時把"我.門口.小"這幾個詞讀得突出些.) 2.學(xué)生自己練習(xí)讀. 3.同桌互讀.相互糾正. 4.指名讀. 5.你能用上"我家門口有-------------"說話嗎? 6.再讀課文第一段. (二)學(xué)習(xí)課文第二段. 1.教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象.請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣? 2.看到小樹冷了.爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文. 3.指名說說句子的意思. 4.板書:穿衣.不冷. 5.教師范讀.你聽出了什么? (教師范讀時.突出"暖和的衣裳".) 6.看看圖.說說"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和的--------? 7.指導(dǎo)讀第二段.讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興.學(xué)生練習(xí)讀.同桌同學(xué)互讀.8.指名讀.其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好.哪兒讀的還不夠. 9.小樹不冷了.它會對爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際. 10.演一演第二段. (三)第三段. 1.在爺爺?shù)木恼樟舷?小樹安全地渡過了寒冷的冬天.到了夏天.小樹變樣了.(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹) 2.你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎? 3.夏天到了.小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?板書:撐傘.不熱 4.指名學(xué)生朗讀課文.讀后評議.哪讀得好.哪兒讀得還不夠.應(yīng)該怎樣讀. 5.看圖說一說.夏天.綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的------? 6.爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進(jìn)行討論. 7.演一演第三段課本劇. 四.連讀全文.背誦. (1)看著填空練習(xí)背誦. 我家給小樹穿上到了.小樹給爺爺教師出示圖畫.讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦. 同桌互背.相互糾正. (5)指名背誦.背下來的獎勵一朵小紅花. 五.學(xué)唱童謠. 爺爺和小樹 下雪了. 爺爺給小樹穿上稻草衣裳. 小樹不冷了. 大熱天. 小樹給爺爺撐開綠傘 爺爺不熱了. 爺爺.真好! 小樹.真好! 六.拓展說話:春天和秋天.爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事? 七.正確規(guī)范地書寫生字. 1．學(xué)生打開書按筆順描紅.一邊描一邊記住每一筆的占格位置. 2．仔細(xì)觀察重點筆畫位置.請同學(xué)說一說. 3．在書上田字格中把每個生字寫一遍. 4．讓學(xué)生提出難寫的字.教師指導(dǎo)書寫"不"字. ①電腦出示帶田格中的"不"字 ②學(xué)生觀察重點筆畫的位置.觀察后說一說:第二筆撇在豎中線右邊一點起筆,撇變綠色.第三筆豎寫在豎中線上.上邊出一點小頭."豎"變橘黃色.點擊鼠標(biāo).閃2下.最后一筆"點"要與左邊的撇對稱."撇和點"變綠色.點擊鼠標(biāo).閃2下. ③學(xué)生說位置..教師范寫.學(xué)生觀察. ④學(xué)生獨立書寫.寫后與范字進(jìn)行比較.教師巡視.個別輔導(dǎo). ⑤展示學(xué)生書寫的"不"字.進(jìn)行評改. (2)教師指導(dǎo)書寫"四"字. ①電腦出示帶田格的"四"字. ②學(xué)生觀察重點筆畫的位置.觀察后說一說:"四"的第一筆在豎中線的左邊.行筆向下略向右傾斜.電腦"豎"變成紅色. 第四筆是"豎彎".教師問:這是什么筆畫.教學(xué)新筆畫.豎要直.轉(zhuǎn)彎要圓.不要寫成豎折..電腦:豎彎變成綠色.閃2下.? ③教師范寫.學(xué)生觀察. ④學(xué)生獨立書寫 ⑤同桌同學(xué)互評并修改. ⑥展示書寫優(yōu)秀的字.共同欣賞. 5．同樣指導(dǎo)寫好"五"字. 6.將書上田格中"不.開.四.五"4個字各寫一遍. 八.鞏固練習(xí) 1.成生字本上的作業(yè).每個生字寫3遍. 2.后練習(xí)3.讀一讀.說一說. 3.唱一唱 九.課外延伸: 1.演一演 2.讀一讀:樹1 樹是一座吹不倒的涼亭. 農(nóng)夫們累了. 就會跑到他那里休息. 他從未嫌棄過誰. 樹2 樹有很多手 他想捉天上的云 他想捉天上的星星 樹的頭發(fā)很多 不怕動物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來臨 板書設(shè)計: 穿衣 不冷 爺爺 和 小樹 不熱 撐傘 語文園地二 教學(xué)內(nèi)容:人教版課標(biāo)實驗教材一年級上冊 我會連 這個活動安排四組練習(xí).目的是復(fù)習(xí)漢語拼音.鞏固學(xué)過的生字字音.區(qū)別平舌音和翹舌音.鼻音和邊音.通過練習(xí).發(fā)展學(xué)生的思維.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力. 過程建議 1.出示拼音卡片:z.zh.c.ch.s.sh.n.l.問:這些拼音娃娃都是我們的朋友.你還認(rèn)識他們嗎?(指名認(rèn)讀.教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音.鼻音和邊音.) 2.出示生字.分四組認(rèn)讀.第一組:子.足.真.座.紙.第二組:春.唱.草.穿.第三組:是.傘.師.色.聲.第四組:流.亮.南.暖.(注意:在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音.尤其注意平翹舌音的讀法.) 3.游戲:小蝌蚪找媽媽.八名學(xué)生扮青蛙媽媽.頭飾上寫著八個字母.十八名學(xué)生扮小蝌蚪.頭飾上寫有十八個字.讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽.其它同學(xué)和老師當(dāng)評委.看哪個青蛙家庭動作最快.評出“最佳青蛙之家 . 4.打開書.自己觀察.根據(jù)書上的例子連線. 5.全班交流.共同訂正. 讀讀比比 這個練習(xí)目的是比較形近字.通過認(rèn)讀和比較.發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力. 過程建議 1.今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客.這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶.我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來! 2.大屏幕出示六組生字.看.每對雙胞胎兄弟長得都很象.你能區(qū)分他們嗎? 3.小組討論上面三對“雙胞胎 .先一對一對地比較.字的音.形.義有什么不同?再看這三對雙胞胎有什么共同的特點?(都是后面的比前面的多一筆) 4.匯報.重點突出字形的比較. 5.用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎.(這三組都是獨體字加了偏旁) 我會找 此項活動目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁.以游戲的方式讓學(xué)生把帶“氵.辶 的字分別找出來.讓學(xué)生在玩中學(xué).在樂中學(xué).鼓勵學(xué)生在生活中識字.培養(yǎng)學(xué)生識字的愿望.增強學(xué)習(xí)漢字的興趣. 過程建議 1.播放課件..今天的天氣真好.郊外的景色真美.看.小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)識嗎? 2.自由練讀生字.如果有不認(rèn)識的可以請教其它同學(xué). 3.點擊課件.兩個小朋友走進(jìn)畫面.挎著的小筐上面分別寫著“氵.辶 .有兩個小朋友.挎著小筐兒來采果子了.這果子可不是隨便采的.你能幫他們嗎? 4.小組討論:這兩個小朋友該怎樣采果子. 5.匯報. 6.你還認(rèn)識其它的“氵.辶 的字嗎?請你說一說. 我會讀 這項活動中的15個詞語.有的是熟詞.有的是熟字組成的新詞.安排此項活動的目的是鞏固識字和積累詞語. 過程建議 1.在我們中國漢字這個大家族里.成員可多了.你能認(rèn)識多少呢?我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了.看看這些詞語和你們成為朋友了嗎? 2.大屏幕出示詞語.自由認(rèn)讀.有不會的字自己想辦法解決. 3.同桌互聽互考.糾正字音. 4.匯報.你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么?(注意平翹舌音.爺爺.我們.她們.漂亮的詞尾讀輕聲.) 5.開火車讀.男女生賽讀. 讀讀說說 此項活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會句型“什么地方有什么 .在練習(xí)中感悟什么樣的話是一句完整的話.在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu).在替移默化中滲透句子的知識.在讀讀說說中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力.發(fā)展學(xué)生的語言. 過程建議 1.出示句子:我家門口有一棵小樹.指名讀.問:這句話是說什么地方?有什么? 2.概括句式:什么地方有什么. 3.出示:江上有一座大橋.這句話說的是什么? 4.出示:屋子里有 .同座練說.再指名說. 5.出示 有 .練說. 讀讀背背 這項活動內(nèi)容是一首古詩.要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦.教學(xué)中不用講解詩意.在反復(fù)朗讀.欣賞插圖中大致領(lǐng)會意思就行了. 過程建議 1.出示圖畫.問:圖上畫的是什么?你喜歡它嗎?為什么? 2.現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩.這首詩的作者是明代畫家.詩人唐寅.出示古詩.教師范讀. 3.自己試著讀一讀.(借助拼音讀準(zhǔn)字音.不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué).) 4.四人一組互讀互評. 5.指名讀.師生評議. 6.這首詩寫了什么?你能簡單地說出來嗎? 7.看插圖練習(xí)背誦. 8.表演. 口語交際:我們的畫 這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí).內(nèi)容是“我們的畫 .教材配有一幅插圖.畫面生動活潑.富有情趣.能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望.這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活.所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法.在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨特感受.讓學(xué)生充分地展示自己.表現(xiàn)自己.發(fā)展學(xué)生的思維.訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力.激發(fā)相互交流的興趣.敢于發(fā)表自己的看法.善于向別人學(xué)習(xí).培養(yǎng)說話大方.聽話認(rèn)真的習(xí)慣. 交際準(zhǔn)備 課前要求學(xué)生畫一幅畫.并把自己的畫帶到課堂上. 組織過程 1.同學(xué)們喜歡畫畫嗎?你想把自己的畫展示給大家嗎? 2.出示圖畫.問:圖上畫的是誰?他們在做什么?用你自己的話說一下這幅圖. 3.你們也想象他們那樣.把自己的畫介紹給大家嗎?在小組內(nèi)介紹自己的畫.(說出自己畫了什么.為什么畫這幅畫.還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來.但自己想表達(dá)的意思.介紹后其它同學(xué)評評.說說好在哪.哪里應(yīng)該改進(jìn)一下.教師也參與其中.) 4.匯報.全班交流.(投影展示學(xué)生的作品.作者介紹.集體評議.) (在這個環(huán)節(jié)中.教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范.指導(dǎo)學(xué)生自評和互評.鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己.大膽發(fā)言.能說出自己的獨特感受.對有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時肯定.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識.) 5.自由組合.看看.評評.議議別人的畫.教師也做學(xué)生中的一員.及時給以指導(dǎo).引導(dǎo)學(xué)生介紹.提問和評議. 6.展覽:小小圖畫展.把學(xué)生作品貼在墻上.黑板上.互相觀看. 7.評選小畫家.評出你自己心目中的小畫家.說說你為什么評他.(允許學(xué)生有不同的見解.尊重學(xué)生的獨特體驗.發(fā)展學(xué)生健康的個性.) 8.作業(yè):回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽. 第三單元 【查看更多】

 

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同步練習(xí)冊答案