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ang eng Ing ong 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.讀準(zhǔn)音.認(rèn)清形.正確書寫. 2.學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié).能準(zhǔn)確拼讀音節(jié).正確書寫音節(jié). 3.能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子. 4.能夠自己拼讀兒歌.做到詞語連讀. 5.認(rèn)識“老.師.文.朵.鵝.條.雨.天.橋 9個生字.并能在一定的語境中使用. 教學(xué)重點:學(xué)會四個后鼻韻母.拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié). 教學(xué)難點:en-eng.in-ing的讀音容易混淆. 教學(xué)時間:2課時 第一課時 課時目標(biāo): 1.學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.讀準(zhǔn)音.認(rèn)清形.正確書寫. 2.學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié).能準(zhǔn)確拼讀音節(jié).正確書寫音節(jié). 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)舊知.導(dǎo)入新課. 這節(jié)課我們要學(xué)四個后鼻韻母:ang eng ing ong.上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n .發(fā)音時舌尖抵住哪里?齊讀前鼻韻母.問:發(fā)“-n 的時候.口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母.用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g.在這里它不念g.和n合在一起念“-ng .發(fā)-ng的時候.口要開得大一些.舌尖的后面部分要往后靠.下巴要放下來.指名讀.正音.自由讀.開火車讀.齊讀. (二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying. 1.-n有幾個好朋友?復(fù)習(xí)已學(xué)的知識. 教師講解:-ng有四個好朋友.(在第一個-ng前面加上a.指名讀.齊讀.) 2.請同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong. 教師講解:后鼻韻母中a e o實際發(fā)音跟單韻母a e o的實際發(fā)音有所不同. 3.教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音. (1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音. (2)你知道有哪些燈?念eng音. (3)在-ng的前面加上i你會念嗎? (4)ong像什么動物發(fā)出的聲音?(蜜蜂的叫聲.蒼蠅的叫聲.蚊子的叫聲) (5)齊讀四個后鼻韻母.誰有好方法能記住這四個后鼻韻母? 4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying. 出示老鷹的掛圖.“鷹 老鷹的“鷹 .板書ying.這里的ing加上了大y.成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying.它們的讀音相同. 練習(xí)四個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲. (三)課中操. 念兒歌.并配上動作表演:放羊娃.喜洋洋. 揮動羊鞭去放羊. 青青草.滿山崗. 羊兒吃得肥又壯. (四)拼讀ang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié). (五)書寫指導(dǎo). 后鼻韻母都是由三個字母組成的.在四線格中的位置和以前相同.要注意的是.雖然是三個字母但組成的是同一個韻母.因此在書寫的時候要靠攏. 第二課時 課時目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying. 2.會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音. 3.能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子. 4.能夠自己拼讀兒歌.做到詞語連讀. 5.認(rèn)識“老.師.文.朵.鵝.條.雨.天.橋 9個生字.并能在一定的語境中使用. 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)檢查. 1.卡片認(rèn)讀an ang en eng in un ün yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母.哪幾個是后鼻韻母.發(fā)音時要注意什么? 2.對比讀:an-ang en-eng in-ing un-ong.說說每組有什么不同? 3.拼讀音節(jié)練習(xí). (二)三拼音練習(xí). q-i-āng→qiāngch-u-āng→chuāng x-i-óng→xióngx-i-àng→xiàng根據(jù)音節(jié)拼讀句子. 1.自由拼讀句子.說說句子講了什么? 2.拼讀句子.連成句子讀一讀.注意標(biāo)點符號的停頓. 3.你會用電腦畫畫嗎?畫過什么?有趣嗎? (四)拼讀兒歌. 1.出示兒歌.請學(xué)生自己試著拼讀.你讀懂了什么? 2.你會拼讀哪些音節(jié).做做小老師帶著大家讀一讀. 3.教師帶讀紅色的音節(jié).(范讀.指名讀.開小火車.齊讀) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌.(以詞語為單位.做到詞語連讀) 5.有感情地朗讀兒歌.問:你見過彩虹嗎?在什么時候?你了解彩虹嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的回答.做適當(dāng)?shù)难a充.) 6.課后能夠背誦兒歌. (五)認(rèn)生字. 1.卡片抽讀認(rèn)過的生字. 2.出示生字:老.師.文.朵.鵝.條.雨.天.橋.這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的.你有什么好辦法能把它們記住? 3.擴(kuò)詞練習(xí).誰能給這些生字找找朋友? (六)鞏固練習(xí). 1.看誰聽得清.找得對.讀得準(zhǔn). 黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片.老師讀其中一個韻母.請一名同學(xué)上臺摘下它.并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍. 2.拼讀音節(jié):dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng 3.跟錄音讀課文.試著背誦兒歌. (七)小結(jié). 復(fù) 習(xí) 四 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母.練習(xí)書寫. 2.能夠正確拼讀音節(jié).連接相對應(yīng)的圖片. 3.正確拼讀音節(jié).了解秋游該帶些什么.并能用簡筆畫將這些東西畫下來. 4.能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意.看圖說幾句話.明白互相謙讓的道理. 5.能夠正確認(rèn)讀詞語.并會恰當(dāng)使用. 6.能夠正確拼讀兒歌.會有感情地朗讀和背誦兒歌. 7.聲母.韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí).分類按順序排列. 教學(xué)時間:3課時 第一課時 課時目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母.練習(xí)書寫. 2.能夠正確拼讀音節(jié).連接相對應(yīng)的圖片. 教學(xué)過程: (一)第一題:描描讀讀. 1.先讀韻母卡片.按順序讀.打亂順序讀. 2.按虛線描韻母.一邊描一邊想想這個韻母的讀音. 3.描完了再按順序讀一讀. 4.擴(kuò)展活動.做游戲“找朋友 . 一部分同學(xué)舉聲母卡片.一部分同學(xué)舉韻母卡片.大家在一起跳找朋友的舞蹈.跳完一曲.看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)?然后一起拼讀一遍.若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié).說明朋友找錯了. (二)第二題:我會連. 1.聽老師模仿動物的叫聲.猜猜是什么動物. 2.再讀一讀.圖下的音節(jié). 3.做“給動物掛牌 的游戲.說說自己喜歡哪種動物.找出這個動物名稱的音節(jié).把他們連起來. 4.校對答案. 5.擴(kuò)展活動:拼讀下面的音節(jié). jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng gōng rén nóng mín jiě fang jūn 第二課時 課時目標(biāo): 1.正確拼讀音節(jié).了解秋游該帶些什么.并能用簡筆畫將這些東西畫下來. 2.能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意.看圖說幾句話.明白互相謙讓的道理. 3.能夠正確認(rèn)讀詞語.并會恰當(dāng)使用. 教學(xué)過程: (一)第三題:讀讀畫畫. 1.出示音節(jié).拼讀音節(jié). 2.什么時候要帶上這些東西?師:秋游快到了.讀幼兒園時要去秋游了.總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包.現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了.要學(xué)會自己的事情自己做.那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴我們了.讓我們再來讀一讀. 3.這些東西只是給大家一個建議.你可以選擇.還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西.請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來. 4.交流.并說說帶上這些東西的理由. (二)第四題:我會講. 1.出示插圖.認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞.了解獨木橋的特點. 2.小組合作.看清圖意.說說這幅圖講了什么?你能編一個小故事嗎? 3.小組匯報.教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問:小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們怎樣才能到達(dá)目的地?會發(fā)生什么事情? 4.自己練習(xí)講故事.指名講.同學(xué)點評. 5.假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋.會造成什么結(jié)果?(適時地進(jìn)行互相謙讓的教育.) (三)第五題:我會讀. 1.卡片抽讀詞語. 2.你能選用這些詞語說一句話嗎? 3.小組合作.選用幾個詞語說幾句話. 第三課時 課時目標(biāo): 1.能夠正確拼讀兒歌.會有感情地朗讀和背誦兒歌. 2.聲母.韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí).分類按順序排列. 教學(xué)過程: (一)第六題:讀讀背背. 1.出示詩歌.請學(xué)生自己試著拼讀.你讀懂了什么? 2.你會拼讀哪些音節(jié).做做小老師帶著大家讀一讀. 3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌.(以詞語為單位.做到詞語連讀) 4.有感情地朗讀兒歌.問:想象秋葉飛舞時還像什么?秋姑娘還會發(fā)來什么電報? 5.誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌. (二)第七題:我會讀.(系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母.韻母和整體認(rèn)讀音節(jié).) 1.復(fù)習(xí)23個聲母. 區(qū)別形近字母:b -d p -q f -t m -n 音近字母:n -l z -zh c -ch s-sh (3)再熟讀.背聲母. 2.復(fù)習(xí)24個韻母. (1)分組讀:單韻母6個.復(fù)韻母9個.前鼻韻母5個.后鼻韻母4個.(重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法) (2)對比讀:a-an-ang e-en-eng i-in-ing un-ün-üe iu-ui-in an-ao-ou (3)連起來熟讀.記憶. 3.復(fù)習(xí)16個整體認(rèn)讀音節(jié). (1)分類讀. 翹舌平舌,其后加i的有7個,跟韻母讀音相同,用大y帶頭的有8個,還有一個wu. (2)熟讀.記憶. 第一單元 查看更多

 

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