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ai ei ui 教材分析 是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課.是復(fù)韻母教學(xué)的起始課.因此.復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng). 設(shè)計(jì)理念 提出.在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.改變以教師為中心的教學(xué)模式.因此.把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道.應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅.從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣. 漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字.普通話的重要工具.但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味.易引起學(xué)生厭學(xué)情緒.中的“實(shí)施建議 指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性.宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹? 因此.本堂課的設(shè)計(jì).我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂學(xué)氛圍.從而激活了孩子們的思維.使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦.合作探究. 教學(xué)流程 一.創(chuàng)設(shè)情境.復(fù)習(xí)導(dǎo)入. 1.歌曲導(dǎo)入(伴隨著的音樂聲.學(xué)生自由做動(dòng)作). 師:小朋友.我們今天到拼音樂園去秋游.好嗎? [良好的開端是成功的一半.一開始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂園學(xué)習(xí).激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣.] 師:瞧!拼音樂園里有好多氣球. (黑板上貼有不同顏色的氣球.背面寫有學(xué)過的單韻母.) 2.生摘?dú)馇? 師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來.不過氣球背后有一個(gè)小秘密.你得把它說給大家聽.說準(zhǔn)確了.就把這個(gè)氣球送給你. 師:這些氣球中的字母合起來有一個(gè)總稱叫什么? 誰(shuí)知道單韻母有哪些特征? 3.揭示課題. 師:看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i 往上飛.飛到“a 的后邊就組成了復(fù)韻母ai.今天.我們就來學(xué)習(xí)第9課ai ei ui [這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入.體現(xiàn)了靈活性.層次性.多樣有趣的形式.使學(xué)生拾級(jí)而上.] 二.自主探究.學(xué)習(xí)新知. 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai. (1)學(xué)生嘗試念ai. 老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai.讓全班同學(xué)觀察.區(qū)別.評(píng)價(jià). (2)教師邊評(píng)價(jià).邊示范.講清發(fā)音要領(lǐng). (3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí). 請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖.你發(fā)現(xiàn)了什么? 如:姐姐高.弟弟矮ai ai ai (4)指導(dǎo)書寫ai. 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個(gè).生試寫兩個(gè). [這部分內(nèi)容.學(xué)生通過觀察.發(fā)現(xiàn).評(píng)價(jià).練習(xí)學(xué)會(huì)了ai.充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神.又提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力.] 2.課間休息. 師:同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真.老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲. 同桌板手腕比賽. [這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛.愉悅了學(xué)生的身心.又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊.] 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei. (1)師:剛才聽到小朋友們憋足勁.都發(fā)出了“哎- 的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音.聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei. (2)看圖.誰(shuí)說說怎么利用圖記住“ei“的音.形. (3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí). (4)書寫指導(dǎo). [從游戲引入.再通過看圖.編順口溜等方法來學(xué)ei.學(xué)生學(xué)起來興趣盎然.易懂.易記.] 4.小組合作.學(xué)會(huì)ui. (1)同桌或小組合作看課文插圖.編小故事.做游戲?qū)W習(xí)ui的音形. (2)反饋. a.指名看圖說話.小女孩圍圍巾.“ui 的字形象圍巾.“ui 的讀音就是“圍巾 的“圍 的讀音. b.兩個(gè)小朋友上來打電話. 如:甲:“ui.你好.王小偉.我是薇薇. 乙:“你好.薇薇!有什么事嗎? 甲:“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai.ei.ui. -- [這部分內(nèi)容.充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神.在觀察圖畫中.在游戲中學(xué)會(huì)了韻母ui.] 三.鞏固練習(xí). 課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤.(班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤)若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣.平均分給每個(gè)小組. 1.師:拼音樂園里的東西真多.剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣.有梅花.有喇叭花.有杜丹花--如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了.就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上.全貼完了.就可以把大花盤貼到大花園里.(手指教室后面的學(xué)習(xí)園地).讓我們的花園變得更美麗. 2.師:這樣.你們是喇叭花隊(duì).你們是梅花隊(duì). 3.師:各小隊(duì)貼好后.自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念. [這個(gè)環(huán)節(jié).教師設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的大花園.讓學(xué)生在小組活動(dòng)中.反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié).寓趣味于枯燥的練習(xí)中.學(xué)生感受到花園美的同時(shí).所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固. 【查看更多】

 

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