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29.在做“觀察水沸騰 的實(shí)驗(yàn)時(shí).甲.乙.丙三組同學(xué)分別從 圖19所示的A.B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)室 已準(zhǔn)備多套A.B裝置) (1)甲.乙兩組同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同.他們繪制的沸騰 圖象如圖19 C所示.由圖象可知:a.b兩杯水開始沸騰的時(shí)間 不同.但沸騰時(shí)的溫度都是 ℃. (2)丙組同學(xué)選用了其中一套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)記錄如下 表所示.由此可知:他們選擇的是 套裝置.因?yàn)橛么搜b置后.水沸騰時(shí)的氣壓 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填“小于 或 “大于 ) 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度0C 92 94 96 98 100 101 101 101 101 101 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

30、在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)

(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點(diǎn)高于100℃,他們選擇的是
B
(A或B)套裝置.
(2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖c所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是水的
質(zhì)量
不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:①
吸熱
;②
達(dá)到沸點(diǎn),溫度不變

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在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙二組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點(diǎn)高于100℃,他們選擇的是
B
B
(填“A”或“B”)套裝置,依據(jù)是
B中燒杯上加了蓋子,杯內(nèi)的氣壓會(huì)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)升高,有可能超過100℃
B中燒杯上加了蓋子,杯內(nèi)的氣壓會(huì)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)升高,有可能超過100℃

(2)乙、丙兩紕同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因?yàn)槭撬?!--BA-->
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:①
繼續(xù)吸熱
繼續(xù)吸熱
溫度不變
溫度不變

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在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置,)
(1)在實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)裝置圖中提供的儀器外,還有一種測量器材沒有在圖中出現(xiàn).它是
秒表
秒表

(2)在實(shí)驗(yàn)中可觀察到水沸騰時(shí),形成的氣泡從杯底上升過程中,逐漸變
(選“大”或“小”),產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
液體壓強(qiáng)隨深度的減小而減小,并且沸騰時(shí)各水層的水都在劇烈汽化,氣泡上升過程中不斷得到補(bǔ)充
液體壓強(qiáng)隨深度的減小而減小,并且沸騰時(shí)各水層的水都在劇烈汽化,氣泡上升過程中不斷得到補(bǔ)充

(3)若在水的沸騰時(shí)撤去酒精燈,觀察到水停止沸騰,這說明
水沸騰的條件是:達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱
水沸騰的條件是:達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱

(4)甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測水的沸點(diǎn)高于100℃,他們選擇的是
B
B
(填“A”或“B”)套裝置.
(5)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象分別如圖C中的a、b所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
水的質(zhì)量
水的質(zhì)量
不同.

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在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)甲、乙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(2)通過分析圖象C,此時(shí)水的沸點(diǎn)是
100℃
100℃
;歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量
; ②
溫度保持不變
溫度保持不變

(3)甲、丙兩位同學(xué)分別選用A、B兩套器材做實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)的水先沸騰的原因是:
丙同學(xué)選擇B裝置,有蓋減少熱量散失,先達(dá)到沸點(diǎn)先沸騰
丙同學(xué)選擇B裝置,有蓋減少熱量散失,先達(dá)到沸點(diǎn)先沸騰

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在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙兩組同學(xué)通過下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“水的沸騰”.
(1)實(shí)驗(yàn)中給兩杯水加熱一段時(shí)間后,觀察到雖然繼續(xù)加熱,但其中一個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)不再上升,它的讀數(shù)是
97
97
℃.


(2)甲、乙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖
像如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
多少(或質(zhì)量)
多少(或質(zhì)量)
不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:
沸騰時(shí)溫度保持不變
沸騰時(shí)溫度保持不變
; ②
沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱
沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱

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