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（2013?吳江市一模）完成以下有關(guān)壓強與浮力的問題：

（1）在“探究影響液體壓強大小的因素”實驗中，老師用壓強計做了如圖甲所示的（a）、（b）、（c）三次實驗，比較實驗（a）、（b）可知液體壓強與液體的有關(guān)；比較實驗（b）、（c）可知液體壓強與液體的有關(guān)．
（2）彈簧測力計掛著一重為3N的物體A，物體A浸沒并靜止在水中，如圖乙所示．圖中彈簧測力計的示數(shù)是N．物體A所受浮力是N．
（3）如圖丙所示，從側(cè)面向兩張紙片中間用力吹氣，可觀察到兩紙片相互靠攏，這一現(xiàn)象說明了氣體壓強與氣體的有關(guān)；同樣條件下，若在兩紙片（選填“較高”“較低”或“中間”）位置吹氣，現(xiàn)象會更加明顯．

（1）在“探究影響液體壓強大小的因素”實驗中，老師用壓強計做了如圖1所示的（a）、（b）、（c）三次實驗．比較實驗（a）、（b）可知液體壓強與液體有關(guān)；比較實驗（b）、（c）可知液體壓強與液體的有關(guān)．
（2）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所2示隨著瓶內(nèi)水面的不斷下降，可以觀察到的現(xiàn)象是；這個實驗表明．

（2012?昆山市二模）完成以下探究：

（1）在“探究影響液體壓強大小的因素”實驗中，老師用壓強計做了如圖甲所示的（a）、（b）、（c）三次實驗．比較實驗（a）、（b）可知液體壓強與液體的有關(guān)；比較實驗（b）、（c）可知液體壓強與液體的有關(guān)．
（2）彈簧測力計掛著一重為3N的物體A，物體A浸沒并靜止在水中，如圖乙所示．
①圖中彈簧測力計的示數(shù)是N．物體A所受浮力是N．
②如果測力計不拉著物體A，A在水中會（選填“下沉”、“上浮”、“懸浮”）．判斷的依據(jù)是．

（1）在“探究影響電阻大小的因素”的實驗教學(xué)中，李老師先讓同學(xué)們猜想電阻的大小與什么因素有關(guān)，同學(xué)們猜想了導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、質(zhì)量和體積．李老師說如果電阻的大小與材料，長度，橫截面積有關(guān)，那么根據(jù)各物理量之間的關(guān)系，就很容易排除質(zhì)量和體積，你認為排除的理由是；
（2）某同學(xué)利用如圖裝置進行實驗來探究塑料、陶瓷片、銅片的硬度關(guān)系，實驗時每次讓鋼釘從管的頂部下落時應(yīng)該注意相同．同學(xué)們是通過觀察來判斷材料的硬度的．

（2012?瀘州）（1）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學(xué)用如圖1所示的滑輪組做了多次實驗，其中第4、5兩次實驗中只更換了動滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示．

實驗次數(shù)	鉤碼重 C1/N	動滑輪重 C2/N	鉤碼提升高度h1/m	彈簧測力計示數(shù)F/N	彈簧測力計上升高度 h2/m	滑輪組的機械效率η
1	2	0.5	0.1	0.85	0.3	78.4%
2	4	0.5	0.1	1.54	0，3	86.6%
3	6	0.5	0.1	2.24	0.3	89.3%
4	6	1	0.1	2.40	0.3	83.3%
5	6	2	0.1	2.74	0.3	73.3%

①這位同學(xué)在實驗操作中，應(yīng)該豎直向上拉動彈簧測力計．
②對比分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：使用同一滑輪組提升重物，滑輪組的機械效率隨物重的增加而．
③對比分析3、4、5次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：在被提升的重物一定時，所用滑輪組的動滑輪越重，滑輪組的機械效率越．
（2）小華測量一個實心玻璃球的密度，所用實驗器材和操作步驟是：第一步，如圖2甲所示，先將兩個完全相同的燒杯分別放置在已調(diào)好的天平左右兩個托盤中，再將玻璃球放入左盤燒杯中，同時向右盤燒杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增減，直至天平平衡．第二步，將右盤燒杯中的水倒入量筒中，量筒示數(shù)如圖2乙所示，則水的體積為mL．第三步，用細線拴好玻璃球，輕放入量筒中，此時玻璃球和水的總體積如圖2丙所示．由實驗中測得的數(shù)據(jù)，小華得出實心玻璃球的質(zhì)量為g，密度為g/cm³．