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引入前人評價.以激發(fā)學(xué)生進一步研究的興趣.讀不下淚者.其人必不忠,讀不下淚者.其人必不孝,讀不下淚者.其人必不友,讀不下淚者.其人必不為人 項脊軒志?教案[教學(xué)目的]1 學(xué)習(xí)常用實詞和虛詞“顧 “稍 “置 “去 “歸 等的用法.2 學(xué)習(xí)文言文中詞類現(xiàn)象的一般規(guī)律.3 理解本文作者的思想感情.體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨.4 分析歸有光散文的一般特點.[教學(xué)重點]理解作者的思想感情[教學(xué)難點]歸有光散文的特點[教學(xué)課時]3課時第一課時目標:解題.介紹作者. 讀課文.講解第一段.教學(xué)過程:一.教學(xué)導(dǎo)入:本課是一篇抒情性很強的散文佳作.作者在寫景敘事中.把“喜 和“悲 的感情抒發(fā)得委婉動人.感人至深.二.介紹作者:歸有光.字熙甫.明朝昆山人.著名散文家.作者自幼苦讀.9歲能文.20歲通讀五經(jīng)()和三史(.加稱“四史 ).但考試不利.35歲才中舉.后8次考進士落第.于是遷居到嘉定安亭江上.講學(xué)20余年.學(xué)生頗多.稱之為“震川先生 .他直到60歲才中進士當(dāng)縣令.由于為官正直.不與上級官吏和地方豪紳同流合污.3年后明升實降為順德通判.專管馬政.頗受委屈.后由大學(xué)士高拱保薦為南京太仆寺丞.留掌內(nèi)閣制敕房.修.上任一年后.病故.在文學(xué)上.因作者仕途多舛.但他博覽群書.在散文創(chuàng)作上造詣很深.是明代杰出散文家.他的散文源出.取法于唐宋八大家.風(fēng)格樸實.感情真摯.一反當(dāng)時“文必秦漢 的理論和只求貌似的形式主義風(fēng)尚.歸有光與王填中.唐順之.茅坤并稱為“唐宋派 .他的散文樸素簡潔.自然真摯.以神味見長.尤善以家庭瑣事寄托真情.為代表.他的作品對清代桐城派散文影響很大.本單元的與本文有很多相似之處.三.解題:項脊.地名.是作者九世祖歸道隆所居之處,軒.小屋.作者將自己的書齋題為“項脊軒 含有懷宗追遠之意,志.記也.古代記敘事物.抒發(fā)感情的一種文體.四.聽錄音.正音正句讀:㈠下列注音有誤的一項是:A 滲漉 兀B 斑駁 老嫗C 闔 偃女D 扃牖 門扉㈡.斷句練習(xí):判斷下列各句斷句是否準確. 【查看更多】

 

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