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12．有一同學探究“加速度與力.質量的關系 的過程如圖a所示.其中F.2F分別是小車所受的合外力.M.2M分別是小車的總質量.根據實驗數據得到如圖b的v一t圖線． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示．

（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，使用的都是
交流電
交流電
（填“直流電”或“交流電”），它們是每隔
0.02
0.02
s打一個點．
（2）下列說法正確的是
D
D
．
A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力
B．實驗時應先釋放小車后接通電源
C．本實驗砝碼及砝碼盤B的質量應遠大于小車A的質量
D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應作a-
1mA
圖象
（3）某同學在實驗中．打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個計時點作為計數點，相鄰兩計數點間還有4個計時點沒有標出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，紙帶加速度的大小是
0.62
0.62
m/s2．

（4）某同學將長木板右端適當墊高，其目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．但他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力．他繪出的a-F關系圖象是
C
C

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“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置如圖所示．
（1）為減小實驗誤差，盤和砝碼的質量應比小車的質量
小
小
（選填“小”或“大”）得多．
（2）圖為某同學在實驗中打出的一條紙帶，計時器打點的時間間隔為0.02s．他從比較清晰的點起，每五個點取一個計數點，則相鄰兩計數點問的時間間隔為
0.1
0.1
s．他量出各相鄰兩計數點間的距離如圖，由數據可求得打計數點3時小車的速度v3=
0.460
0.460
m/s；小車的加速度a=
1.20
1.20
m/s2．（結果均保留三位有效數字）

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“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示．
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（1）實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質量之和
 
小車和砝碼的總質量．（填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”）
（2）某同學在實驗中．打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個計時點作為計數點，相鄰兩計數點間還有4個計時點沒有標出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b點的瞬時速度大小是
 
m/s；紙帶加速度的大小是
 
m/s2（計算結果保留兩位有效數字）．
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（3）某同學將長木板右端適當墊高，其目的是
 
．但他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力．他繪出的a-F關系圖象是
 

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“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖1所示．精英家教網
（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，使用的都是
 
（填“直流電”或“交流電”），它們是每隔
 
s打一個點．
（2）某同學在實驗中．打出的一條紙帶如圖2所示，他選擇了幾個計時點作為計數點，相鄰兩計數點間還有4個計時點沒有標出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b點的瞬時速度大小是
 
m/s；紙帶加速度的大小是
 
m/s2（計算結果保留兩位有效數字）．
（3）本實驗采用的實驗方法是
 

A．控制變量法  B．理想實驗法
C．等效替代法  D．實驗推理法
（4）某同學將長木板右端適當墊高，其目的是
 
．但他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力．他繪出的a-F關系圖象是
 

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（10分）“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖甲所示．

（1）某同學在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的周期為T．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數點，標上1、2、3、4、5、6、7、8，測量并計算出的相鄰計數點之間的距離如下表：

 

x1

x2

x3

x4

x5

x6

x7

距離(cm)

3.52

3.68

3. 83

3.91

4.16

4.32

4.47

該同學分析數據后發(fā)現有一距離計算錯了，這段距離是???????? （填符號）．該同學剔除該數據后，利用其它6個數據正確計算出了加速度．該同學計算加速度的表達式為????? ???? ．??

（2）平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力 F的實驗數據如下表：

砝碼盤中砝碼總重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a(m·s－2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

①請根據實驗數據在下圖中作出a－F的關系圖象．

②該實驗的研究對象是????? ，根據提供的實驗數據作出的a－F圖線不通過原點，對照本實驗提供數據，分析主要原因是????? ．

 

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