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2.下圖所示曲線分別表示人體.血液中O2和CO2的含量變化情況.據(jù)圖回答: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖兩側為人體部分器官、結構的血液循環(huán)及物質交換示意圖,數(shù)字表示人體內的某些器官或結構,字母代表人體內的某些物質;中間表格為吳明同學的血檢報告單,請據(jù)圖分析回答:(其中左圖虛線框內分別表示肺部、部分消化道及腎小管內的毛細血管網(wǎng))
(1)歌曲《老鼠愛大米》曾唱遍大江南北,大米中的淀粉在老鼠體內最終會被分解成
葡萄糖
葡萄糖
被小腸絨毛內的毛細血管直接吸收進入血液.
(2)左圖中血管5內的血液和血管4內的血液相比較,大分子物質的濃度會明顯
升高
升高

(3)吳明同學在周末郊游時,由于食用了路邊攤點上的過期食品,結果出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀.請你根據(jù)他的血常規(guī)化驗單和所學知識,結合右上圖回答下面問題:
①根據(jù)化驗結果,醫(yī)生診斷他患上了急性腸炎,其判斷的依據(jù)是
白細胞數(shù)量顯著增加,超過正常值
白細胞數(shù)量顯著增加,超過正常值

②由于病癥較重,為防止脫水,醫(yī)生決定在吳明的上肢部位進行靜脈注射,若要在吳明上肢的a處輸藥液,則應在
c
c
處扎膠皮管讓靜脈血管隆起(填b或c),其藥物到達發(fā)病部位的歷程是a→
2→3→1→4→5
2→3→1→4→5
→主動脈→腸.(用右上圖中的數(shù)字和箭頭“→”表示)

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下圖坐標系是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內氣壓的變化曲線。

(1)曲線AB段表示                  時肺內氣壓的變化。

(2)曲線BC段的變化中,呼吸肌                        ,胸廓的前后、左右、上下徑都                       

(3)本次呼吸中,吸氣結束的一瞬間肺內氣壓與大氣壓的值                    。

(4)在吸氣時,呼吸肌所消耗的能量,主要來自于食物中的淀粉。淀粉主要在            內被消化分解成葡萄糖,然后被                   吸收進入血液,在血液循環(huán)中至少需要        次經(jīng)過心臟才能被運輸?shù)胶粑〖毎,在細胞中?u>            內被氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放能量,釋放的能量一部分轉移到                等高能化合物中,供呼吸肌收縮;另一部分熱能可用于維持                          

(5)取兩支潔凈的試管標記A和B,分別各注入5毫升澄清的石灰水。往A試管內通入空氣。往B試管內通入呼出的氣體。結果變渾濁的是             試管,證明呼出氣中含有較多的             ,在這里設置A試管的目的是                   

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下圖中的曲線表示人體血管中二氧化碳和氧氣含量的變化,圖中的J為肺靜脈,請據(jù)圖回答:

(1)曲線a表示的是____________在血液中含量的變化。

(2)曲線b在I段迅速降低是由于_____________________。  

(3)H和I所代表的血管分別是___________、________________。

(4)在對心臟進行灌流實驗中,如果將水從血管J灌入,水一定會從(    )流出來。

    A.主動脈         B.肺動脈         C.肺靜脈         D.上下腔靜脈

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下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示            的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在            中徹底消化分解成葡萄糖。

(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節(jié),             的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質,如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能                。

(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內還有很多,它們具有高效性、        和多樣性特點。

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下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示           的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在           中徹底消化分解成葡萄糖。
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節(jié),            的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質,如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能               。

(5)象淀粉酶這樣的生物酶在人體內還有很多,它們具有高效性、             和多樣性特點。

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