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45.某中學生物科技活動興趣小組.在探究“口腔對淀粉的消化作用 時.進行了以下實驗:試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無2ml唾液A2ml唾液是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌保溫37℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴請回答下列問題:(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用 .在2號試管的A處應加入 .與1號試管起 作用.(2)為了證明“牙齒的咀嚼.舌的攪拌 對饅頭有消化作用.應選用 兩只試管進行對照實驗.(3)實驗結果是 號試管中的物質遇到碘液不變藍.原因是 .(4)有的同學提出“除了以上三個試管外.還要設置第四個試管.放入饅頭塊與清水不攪拌.其他處理均相同 .你認為第四個試管的設置 必要.(5)通過以上實驗可知.口腔對淀粉既能進行 消化.又能進行 消化. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 饅頭碎屑適量 饅頭碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
1和3
1和3
兩只試管進行對照實驗.
(3)實驗結果是
1
1
號試管中的物質遇到碘液不變藍.
(4)有的同學提出“除了以上三個試管外,還要設置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認為第四個試管的設置
(填“有”或“無”)必要.

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某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
 作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
1、3
1、3
兩只試管進行對照實驗.
(3)實驗結果是
1
1
號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是
唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖
唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖

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某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
試管編號 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管形成
對照
對照

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
1和3
1和3
兩只試管進行對照實驗.
(3)實驗結果是
1
1
號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

(4)有的同學提出“除以上三個試管外,還要設置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認為這樣設置
(填“有”或“無”)必要.
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

(6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實驗結果可能是
三只試管都變藍
三只試管都變藍
;并簡要說明理由:
酶的活性受溫度的影響
酶的活性受溫度的影響

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某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗.請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管形成
對照
對照

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
1號試管和3號試管
1號試管和3號試管
兩只試管進行對照實驗.
(3)實驗結果是
1
1
號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是
唾液中含有唾液淀粉酶,
唾液中含有唾液淀粉酶,

唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖
唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖

(4)有的同學提出“除以上三個試管外,還要設置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認為這樣設置
(填“有”或“無”)必要.
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是
酶在該溫度下催化作用最強
酶在該溫度下催化作用最強
;若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,是否會影響實驗結果?
.(填“是”或“否”)

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某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:

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    試管編號 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
    是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
    保溫 37℃水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2請回答下列問題:
    (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
    2ml清水
    2ml清水
    ,與1號試管起
    對照
    對照
    作用.
    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
    1與3
    1與3
    兩只試管進行對照實驗.
    (3)實驗結果是
    1
    1
    號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是
    淀粉被分解成麥芽糖
    淀粉被分解成麥芽糖

    (4)某校餐廳在學生考試期間設計了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐.生物教師認為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理
    涼拌黃瓜等
    涼拌黃瓜等
    (答出一種即可)

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