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題目列表(包括答案和解析)

在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究.請回答問題.
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚,將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來,再將其放入玻璃缸的水中;將另一條魚放入另一玻璃缸的水中,然后進(jìn)行觀察.
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚,他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆扎起一種鰭),然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察.
(1)請你對這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評議(從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評議結(jié)果):
①你對第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是
C
C

②你對第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是
B
B

A.其實(shí)驗(yàn)方法正確
B.其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對照組
C.其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對魚游泳時(shí)的影響
(2)魚的身體呈
形,這可以減少在水中游泳時(shí)的阻力.
(3)右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖,其中標(biāo)號1是
胸鰭
胸鰭
 3是
臀鰭
臀鰭

(4)如果將魚鰭5固定,魚在游泳時(shí)身體不能直立,由此可見魚鰭5所示的作用是保持
魚體平衡
魚體平衡
 的關(guān)鍵.
(5)如果將魚鰭1固定,魚在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺,并且不能轉(zhuǎn)換方向,由此可見,1所示的鰭的作用是保持魚體的
平衡
平衡
 和轉(zhuǎn)換方向.實(shí)際上魚的游泳是靠身體的
尾和軀干
尾和軀干
部的擺動(dòng)和各種
的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn).
(6)在探究魚鰭的作用時(shí),最好不采取減掉魚鰭的做法,原因是
會(huì)對魚體造成傷害,甚至死亡
會(huì)對魚體造成傷害,甚至死亡

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在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究.請回答問題.
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚,將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來,再將其放入玻璃缸的水中;將另一條魚放入另一玻璃缸的水中,然后進(jìn)行觀察.
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚,他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆扎起一種鰭),然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察.
(1)請你對這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評議(從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評議結(jié)果):
①你對第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是______
②你對第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是______
A.其實(shí)驗(yàn)方法正確
B.其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對照組
C.其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對魚游泳時(shí)的影響
(2)魚的身體呈______形,這可以減少在水中游泳時(shí)的阻力.
(3)右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖,其中標(biāo)號1是______ 3是______
(4)如果將魚鰭5固定,魚在游泳時(shí)身體不能直立,由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵.
(5)如果將魚鰭1固定,魚在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺,并且不能轉(zhuǎn)換方向,由此可見,1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉(zhuǎn)換方向.實(shí)際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動(dòng)和各種______的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn).
(6)在探究魚鰭的作用時(shí),最好不采取減掉魚鰭的做法,原因是______.

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在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究.請回答問題.
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚,將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來,再將其放入玻璃缸的水中;將另一條魚放入另一玻璃缸的水中,然后進(jìn)行觀察.
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚,他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆扎起一種鰭),然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察.
(1)請你對這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評議(從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評議結(jié)果):
①你對第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是________
②你對第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是________
A.其實(shí)驗(yàn)方法正確
B.其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對照組
C.其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對魚游泳時(shí)的影響
(2)魚的身體呈________形,這可以減少在水中游泳時(shí)的阻力.
(3)右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖,其中標(biāo)號1是________ 3是________
(4)如果將魚鰭5固定,魚在游泳時(shí)身體不能直立,由此可見魚鰭5所示的作用是保持________ 的關(guān)鍵.
(5)如果將魚鰭1固定,魚在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺,并且不能轉(zhuǎn)換方向,由此可見,1所示的鰭的作用是保持魚體的________ 和轉(zhuǎn)換方向.實(shí)際上魚的游泳是靠身體的________部的擺動(dòng)和各種________的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn).
(6)在探究魚鰭的作用時(shí),最好不采取減掉魚鰭的做法,原因是________.

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在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究.請回答問題.
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚,將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來,再將其放入玻璃缸的水中;將另一條魚放入另一玻璃缸的水中,然后進(jìn)行觀察.
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚,他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆扎起一種鰭),然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察.
(1)請你對這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評議(從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評議結(jié)果):
①你對第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是______
②你對第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是______
A.其實(shí)驗(yàn)方法正確
B.其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對照組
C.其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對魚游泳時(shí)的影響
(2)魚的身體呈______形,這可以減少在水中游泳時(shí)的阻力.
(3)右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖,其中標(biāo)號1是______ 3是______
(4)如果將魚鰭5固定,魚在游泳時(shí)身體不能直立,由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵.
(5)如果將魚鰭1固定,魚在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺,并且不能轉(zhuǎn)換方向,由此可見,1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉(zhuǎn)換方向.實(shí)際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動(dòng)和各種______的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn).
(6)在探究魚鰭的作用時(shí),最好不采取減掉魚鰭的做法,原因是______.
魔方格

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為探究土壤中的微生物是否對淀粉有分解作用,某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料和用具,請補(bǔ)充完成下列各步.
(一)實(shí)驗(yàn)材料和用具:
(1)土壤浸出液:將取自花盆的土壤放入墊有厚紗布的燒杯中,加蒸餾水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起取出,將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用;
(2)燒杯2個(gè)、淀粉糊、蒸餾水、碘液、量筒等.
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:下面寫出了實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請你完成后面的步驟.
(1)取兩個(gè)燒杯,編號為A、B,分別加入
20ml淀粉糊
20ml淀粉糊
.再在A燒杯中加入30mL
土壤浸出液
土壤浸出液
作實(shí)驗(yàn)組,B燒杯中加入
30ml清水
30ml清水
作對照組.
(2)在室溫下放置若干天(一段時(shí)間)后,分別向A、B燒杯中加入等量碘液.
(3)
充分?jǐn)嚢,觀察兩燒杯內(nèi)的顏色變化
充分?jǐn)嚢瑁^察兩燒杯內(nèi)的顏色變化

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同步練習(xí)冊答案