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20．根據(jù)所給材料，推斷出一個(gè)合理的結(jié)論來(lái)。(3分)

　　 看看我們的周?chē)�吧。每棵�?shù)。每一葉草，每一朵花，每一只鳥(niǎo)，都不化妝。面對(duì)驕陽(yáng)，面對(duì)風(fēng)雪，它們都本色而自然。它們會(huì)衰老和凋零也是一種真實(shí)啊。　　

　　 結(jié)論：作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)　 　　　　　　　　　　

19．下面是為第五版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》設(shè)計(jì)的三條廣告詞，請(qǐng)從其中選出你認(rèn)為最佳的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(6分)

①現(xiàn)代漢語(yǔ)，一“典”即通

②規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)半世紀(jì)居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠(yuǎn)揚(yáng)

③一本詞典，一位良師，一生收獲

最佳的一條是：　　　 (填序號(hào))

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，按照要求選擇銜接最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)：⑴(　　 )；⑵(　　 )(6分)

(1)、菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害�！边@話(huà)沒(méi)錯(cuò)。但也不必為此走向另一個(gè)極端，夸大書(shū)籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是：　　　　　　　

　　 A：好人讀了壞書(shū)受害至深，壞人讀了好書(shū)受益些微。

　　 B．好人讀了好書(shū)取其精華，壞人讀了壞書(shū)取其糟粕。

　　 C．好人讀了好書(shū)好上加好，壞人讀了壞書(shū)不可救藥。

　　 D．好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人。

(2)、“我們要學(xué)習(xí)文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項(xiàng)是(　　 )　

　 A.請(qǐng)做好準(zhǔn)備。 B.請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上�！�C.小說(shuō)不要帶來(lái)。 D.請(qǐng)你告訴小王。

(二)

(1) “愁思”本是無(wú)形的，但古代詩(shī)人卻能夠?qū)⑦@種抽象的感情形象化。如李煜《烏夜啼》中的千古名句“剪不斷，理還亂，是離愁。_________________。”而李清照《一剪梅》中的愁思則別具特色：“花自飄零水自流。_____________，______________。”

(2)曹操《短歌行》中借用《詩(shī)經(jīng)》中兩句寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴慕，這兩句是：___________________，___________________。

(一)

(1)蘇洵《六國(guó)論》"_____________________，以事秦之心禮天下之奇才"，指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法；王安石《游褒禪山記》"古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，_____________________"，贊美了前人的探索精神；蘇軾《赤壁賦》"挾飛仙以遨游，_____________________"，寄托了超凡脫俗的浪漫情懷；姜夔《揚(yáng)州慢》"念橋邊紅藥，_____________________"，抒發(fā)了揚(yáng)州兵燹后的凄然之情。

(2)沈從文的小說(shuō)_____________生動(dòng)地描述了湘西純樸、自然的風(fēng)土人情。