題目列表(包括答案和解析)
19. 請(qǐng)以你熟悉的校園生活為題材任選一聯(lián)擬寫出下聯(lián)。(4分)
三年煉獄,知識(shí)扮得青春靚幾許;________________________________。
左鄰右鄰左右鄰,鄰鄰和氣;__________________________________。
14. 默寫及文學(xué)常識(shí)填空。(6分)
(1) 杜甫在《蜀相》一詩(shī)中,借感嘆歷史人物諸葛亮“ _________________,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”來(lái)抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成,壯志難酬的情懷;南宋詩(shī)人陸游在《書憤》一詩(shī)中,以“塞上長(zhǎng)城空自許,_________________”來(lái)抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)門的郁憤之情;李白用“_________________,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的鄙棄;蘇東坡則用“人生如夢(mèng),_________________”來(lái)表達(dá)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
(2) 范仲淹,北宋政治家、軍事家和文學(xué)家。字希文,謚文正,后世稱范文正公。著有《范文正公文集》,抒發(fā)個(gè)人政治抱負(fù)的散文《 》為其代表作。
(3) 是美國(guó)最偉大的民主詩(shī)人。他的代表作《草葉集》創(chuàng)立了自由詩(shī)體,開(kāi)一代詩(shī)風(fēng),他的詩(shī)對(duì)我國(guó)“五四”以來(lái)的新詩(shī)影響很大。
12. 翻譯下面的句子(8分)
(1) 旦則復(fù)出營(yíng)職,終不能安于所謂東軒者。(3分)
譯文:__________________________________________________________________
(2) 獨(dú)幸歲月之久,世或哀而憐之,使得歸休田里(5分)
譯文:__________________________________________________________________
11. 給下面句子用“/”斷句。(2分)
師曠侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴壞于壁
4. 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.今日世界,交通運(yùn)輸聯(lián)系不僅局限于一國(guó)之內(nèi),而且擴(kuò)大到國(guó)與國(guó)之間、洲與洲之間,使世界各地的聯(lián)系越來(lái)越便捷和密切。
B.從一個(gè)積貧積弱、落后挨打的國(guó)家,變成一個(gè)巍然在世界東方的發(fā)展中大國(guó),60年來(lái),中國(guó)實(shí)現(xiàn)了令世界驚羨的“美麗轉(zhuǎn)身”。
C.《物權(quán)法》一經(jīng)出臺(tái)就深受廣大人民群眾歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的自我保護(hù)意識(shí),使個(gè)人的權(quán)益得到了最大限度的保障。
D.首個(gè)專門針對(duì)“甲流”的有效方劑“金花清感方”具有費(fèi)用低、療程短、見(jiàn)效快、無(wú)副作用,能達(dá)到有效預(yù)防“甲流”的目的。
3. 下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.央視虎年春晚已經(jīng)落下了帷幕,但人們對(duì)春晚的討論卻如雷貫耳,“王菲冷,小虎熱,本山悶,劉謙神”是觀眾對(duì)虎年春晚四大亮點(diǎn)節(jié)目的評(píng)價(jià)。
B.深受“賭球假賽黑哨”風(fēng)波影響的中國(guó)足球隊(duì)日前在東亞四強(qiáng)賽中3比0大勝韓國(guó)隊(duì),一雪32年“恐韓癥”之恥,球場(chǎng)內(nèi)卻沒(méi)有振聾發(fā)聵的歡呼聲,因?yàn)楫?dāng)時(shí)場(chǎng)內(nèi)既無(wú)中國(guó)球迷,也沒(méi)有中國(guó)記者。
C.早已被生活費(fèi)、按揭費(fèi)、通訊費(fèi)、水電氣費(fèi)、孩子奶粉尿布費(fèi)壓得氣喘如牛的“80后”眾“奴”纏身。而原來(lái)應(yīng)該喜氣洋洋的春節(jié)也被當(dāng)成了“春劫”,高昂的人情費(fèi)讓“80后”變成了“年清族”。
D.現(xiàn)在,教育論著可謂汗牛充棟,但有關(guān)教育主體性和科學(xué)性的內(nèi)容卻常常無(wú)跡可尋,中國(guó)工程院院士韋鈺認(rèn)為這種教育研究失之偏頗。
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