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9．(1)我正在燈下奮筆疾書，給久別的好友寫信，忽然聽(tīng)到一陣急促的敲門聲。我懶散地走到門前，從門鏡里窺看了一下，外面黑乎乎的；問(wèn)了一句“是誰(shuí)”，回答的聲音似乎較熟，打開門一看，正是我日夜思念的朋友，我們立刻擁抱在一起。　(2)我斜臥在沙發(fā)上，雖然耳塞里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但還是掩蓋不住昨天與他吵架帶來(lái)的不快。隱約間，傳來(lái)輕微的敲門聲。打開門一看，只見(jiàn)他低著頭，紅著臉，把手中的一束鮮花塞了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起……”

8.來(lái)源：好文章必須來(lái)自生活，必須有自己的真情實(shí)感，與眾不同的見(jiàn)解，要寫別人沒(méi)有寫或不能寫的東西。

作用：好文章不僅可以使人得到啟發(fā)，受到教益，而且能引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，激起強(qiáng)烈的情感共鳴。

這是情景作文，考生必須在試題規(guī)定的情景范圍內(nèi)擴(kuò)寫。

情景一:畢業(yè)典禮上，情緒激昂的同學(xué)們，以高歌聶耳的一曲《畢業(yè)歌》把氣氛推向了高潮。典禮結(jié)束了，可那豪邁的旋律久久回蕩在禮堂的上空。

情景二：高考前一天晚上，我的心情不能平靜，輕聲唱起了我最喜愛(ài)的一首歌。歌聲雖然柔和，但你一定能聽(tīng)出我內(nèi)心的波瀾。在歌聲中我安然入眠。

7.(例一)這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請(qǐng)、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國(guó)的語(yǔ)言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。(例二)最古怪的是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國(guó)人思維中有多少是不能吃的？(例三)“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞了我們的少男少女？

此題擴(kuò)展后的語(yǔ)句要在總體上與原文前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫、完整。原句前半部分的“吃”與人體消化有關(guān)，“但”后則明顯轉(zhuǎn)折，寫與精神有關(guān)的“吃”。注意整個(gè)語(yǔ)段意思的完整。］

6.情景一：如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。

情景二：天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點(diǎn)潑灑下來(lái)。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會(huì)，整個(gè)校園就成了茫茫的一片湖泊了。

5.立秋時(shí)節(jié)，滿園的葡萄熟了，一嘟嚕一嘟嚕掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。

4.自然界中，萬(wàn)物都在競(jìng)爭(zhēng)：為食物競(jìng)爭(zhēng)，為生存空間競(jìng)爭(zhēng)；在人類社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)也不斷：有的為名利而競(jìng)爭(zhēng)，有的為真理而競(jìng)爭(zhēng)。

3.那白光慢慢地?cái)U(kuò)大起來(lái)漫無(wú)邊際的海水在眼前展開無(wú)聲地掠過(guò)綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀。

2.如絲的細(xì)雨，帶著一身輕盈，駕著濃霧，從南國(guó)悄悄地走進(jìn)了低沉的北國(guó)。

1．花的顏色是淡白淡白的；花的香氣也是淡淡的，如果不是嗅覺(jué)靈敏的人，是感覺(jué)不到的；花的形狀小，成盤狀，花瓣緊挨在一起，像是羞見(jiàn)人似的躲在綠葉里。

15．在下面的橫線上填寫三個(gè)恰當(dāng)語(yǔ)句，對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行合理擴(kuò)展。

埋頭于書卷中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是人生的一大樂(lè)事。

參考答案