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2.下列各組詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　 )

A.祈禱　 菲薄　 鏤刻　 不可思議

B.虐待　 斯啞　 黯淡　 神秘古怪

C.擊斃　 高聳　 震動(dòng)　 干躁如焚

D.奧喪　 驚惶　 憐憫　 山洪暴發(fā)

[解析]選A。B.斯-嘶；C.躁-燥；D.奧-懊。

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一組是(　　 )

A.恫嚇(tònɡ)　 扁舟(biǎn)　　　 緘默(jiān)　 蜷縮(quán)

B.跛腳(bǒ)　　　 創(chuàng)傷(chuānɡ)　 笞刑(chī)　　 粗糙(zào)

C.哄笑(hōnɡ)　 間或(jiàn)　　　 臉頰(jiá)　　 未遂(suì)

D.黝黑(yǒu)　　 詛咒(zǔ)　　　　 犄角(jī)　　　 憎恨(zènɡ)

[解析]選C。A.“恫”讀dònɡ，“扁”讀piān；B.“糙”讀cāo；D.“憎”讀zēnɡ。

觀點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙

答：_________________________________________________

[解析]解答此題時(shí)可以選取古今中外頗有說(shuō)服力的具體事例，從正反兩方面展開(kāi)論證，支撐觀點(diǎn)。

答案(示例)：就拿我國(guó)明代的張溥來(lái)說(shuō)，他小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來(lái)的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來(lái)。但是，他并沒(méi)有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。相反，仲永5歲就能賦詩(shī)，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長(zhǎng)大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!

[素能綜合檢測(cè)]

14.現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛。”“莫伸手，伸手必被捉！”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你另擬一條提示語(yǔ)，既能表達(dá)同樣的意思，又語(yǔ)言得體。(5分)

答：_________________________________________________

答案(示例)：每一個(gè)角落都在錄影中，請(qǐng)您美美地微笑。

13．散文家董橋曾說(shuō)“中年是下午茶”。他說(shuō)：“這頓下午茶是攪一杯往事、切一塊鄉(xiāng)愁、榨幾滴希望的下午。”也有人說(shuō)青年是早晨，那么年輕的你會(huì)預(yù)備些什么做這頓早餐呢？請(qǐng)模仿畫(huà)線句子，也來(lái)寫(xiě)一句吧。(4分)

　　 這頓早餐是________、________、________的早上。

答案(示例)：倒一杯理想　 加一塊知識(shí)　 抹幾片熱情

12．下列對(duì)“尾聲”部分分析理解不正確的兩項(xiàng)是(4分)(　 )

A.姐弟倆雖然害怕但又想去詢問(wèn)倒在地上的魯侍萍，既說(shuō)明又老又癡的侍萍外貌神態(tài)慘不忍睹，又反映出他倆對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，這是純真而又美好的人性。

B.從“尾聲”中可以看出，周樸園終于良心發(fā)現(xiàn)，于是用照顧癡了的侍萍和瘋了的蘩漪來(lái)為自己贖罪，這點(diǎn)從他詢問(wèn)大海的消息這一情節(jié)也可以看出。

C.《雷雨》把人放置在激烈的戲劇沖突中，觸及了人類帶有哲學(xué)性的懸而未決的問(wèn)題，“尾聲”沒(méi)有解決這些問(wèn)題，但必將引領(lǐng)觀眾作新的思考。

D.從“尾聲”中周樸園和姑乙的對(duì)話可以看出，大海的失蹤是侍萍癡呆的主要原因。

[解析]選B、D。B項(xiàng)不全是良心發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也是他虛偽的一種表現(xiàn)。他詢問(wèn)魯大海只是表現(xiàn)他對(duì)魯大海是否回來(lái)找他算賬的擔(dān)心。D項(xiàng)魯大海的失蹤不是魯侍萍癡呆的主要原因。

11．“尾聲”中，“姊”、“弟”、“姑甲”、“姑乙”之間的關(guān)系有何特點(diǎn)？這樣安排有什么用意？(6分)

答：__________________________________________________

[解析]解答此題要抓住“對(duì)比”手法進(jìn)行分析。

答案：他們之間的關(guān)系和諧、溫馨，相互理解、相互關(guān)心，充滿愛(ài)心和親情。作者如此安排意在與前面的劇情形成鮮明對(duì)比，突出人性美好的一面。