題目列表(包括答案和解析)
24.根據(jù)下面提示語(yǔ)要求造句。(3分)
某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂,要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬兩條校園宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求:①每條至少用一種修辭手法,如比喻、對(duì)偶等;②有文采,并體現(xiàn)人文關(guān)懷;③每條不少于10個(gè)字)
(1)
(2)
22.將下面一則新聞稿改寫(xiě)成一句話新聞。(3分)
中新網(wǎng)2005年2月20日電 就美、日兩國(guó)將發(fā)表涉及臺(tái)海問(wèn)題的聯(lián)合聲明將臺(tái)海納入“安!狈秶皇,中國(guó)外交部19日作出回答,表示嚴(yán)密關(guān)切此事。中國(guó)外交部表示,美、日軍事同盟是在冷戰(zhàn)特殊歷史條件下形成的一種雙邊安排,不應(yīng)該超出雙邊范疇。臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,事關(guān)中國(guó)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和國(guó)家安全。美、日發(fā)表任何涉臺(tái)共同文件,借此干涉中國(guó)內(nèi)政、損害中國(guó)主權(quán),中國(guó)政府和人民都堅(jiān)決反對(duì)。
中國(guó)外交部強(qiáng)調(diào),當(dāng)前,求和平、謀發(fā)展、促合作是大勢(shì)所趨、人心所向。美、日兩國(guó)應(yīng)恪守在臺(tái)灣問(wèn)題所做的承諾,不作任何有損亞太地區(qū)和平穩(wěn)定的事情。
21.下列對(duì)本文的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.生命帶給人們很多啟示,每個(gè)人的感悟不盡相同。有人追求結(jié)局的輝煌,有人關(guān)注過(guò)程的完滿。本文作者堅(jiān)決反對(duì)追求“終極愿望”,主張“過(guò)程即生命”。
B.作者認(rèn)為,由于人們堅(jiān)信“付出就有結(jié)果”,一味追求結(jié)局的輝煌,從而使生命的必經(jīng)的過(guò)程成為人生“最大的煎熬和無(wú)奈”。
C.本文作者善用類比的方法,淺顯明了地闡發(fā)道理。如在第8段,作者用“化水為虹”和“化蛹為蝶”,生動(dòng)形象地說(shuō)明了“過(guò)程成就”“最終的美”的道理。
D.文章中多處運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法,語(yǔ)言自然流暢,韻律和諧,具有一種流動(dòng)的美感。
E.從文章內(nèi)容,我們可以體會(huì)到作者注重過(guò)程,“不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有”的人生態(tài)度,以及對(duì)終極目標(biāo)的曠達(dá)和名利追求的淡泊。
20.(1)如何理解標(biāo)題“安于途中”?(2)作者為何說(shuō)每一個(gè)生命首先要做到“安于途中”?(6分)
答:(1)
(2)
19.在第12段中作者說(shuō):“生活并不是只有這些,也不該只有這些!闭(qǐng)回答“這些”指的是什么?簡(jiǎn)析作者這樣說(shuō)的原因(4分)
答:“這些”指的是
原因是:
17.按課文內(nèi)容默寫(xiě)(每題2分,共8分)
(1)然則諸侯之地有限, , , 。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。(蘇洵《六國(guó)論》)
(2)向使三國(guó)各愛(ài)其地, , , ,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。(蘇洵《六國(guó)論》)
(3)方是時(shí),余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出, ,
! (王安石《游褒禪山記》)
(4)夫六國(guó)與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,……茍以天下之大,
, 。(蘇洵《六國(guó)論》)
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