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2.“憶往昔崢嶸歲月稠”至“曾記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟”。

　　 剖析：下闋集中描繪了主宰大地命運(yùn)的青年革命家群像，正值青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，有火一樣的革命熱情，有敢于藐視一切反動(dòng)派的氣魄。正是他們，想主宰而且能夠主宰這個(gè)世界。他們有雄心，有才干，是民族的未來與希望�！皪槑V歲月稠”正是對昔日學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗生活的高度藝術(shù)概括。在憶起往昔歲月時(shí)，感情之水頓時(shí)形成了拍天的江潮，因而接下來是以“恰”字引起的六個(gè)短句。隨著詞句的展開，情感越來越激越，迸出了一句驚天動(dòng)地、振聾發(fā)聵的強(qiáng)音：“糞土當(dāng)年萬戶侯！”氣概豪邁，氣勢磅礴�！霸�記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟？”既呼應(yīng)了上闋的一問，也回答了提出的問題：正是這些“到中流擊水”的英豪，代表著“主沉浮”的新生力量。

結(jié)構(gòu)圖解

主旨探討

關(guān)于本文的主旨探討有如下表述：

1.“獨(dú)立寒秋，/湘江北去”至“問蒼茫大地，/誰主沉浮”。

　　 剖析：深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著，詞人浮想聯(lián)翩，抒情主人公的形象躍然紙上�；鸺t的楓林重重疊疊，碧透明澈的江面上，無數(shù)船只爭相行駛，魚兒在水中自由地游動(dòng)，雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化，動(dòng)景與靜景結(jié)合，遠(yuǎn)景與近景交替，思路開闊，這是一幅充滿了強(qiáng)烈動(dòng)感、強(qiáng)勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。這是主客觀的統(tǒng)一，更是獨(dú)抒性靈的個(gè)性色彩的濃重鋪染！一“爭”、一“擊”、一“翔”，充盈著劇變之動(dòng)、拼搏之力。炫目的秋色也化靜為動(dòng)，透視著頑強(qiáng)的生命力。詩人面對生機(jī)蓬勃的大自然和廣闊的宇宙，很自然地想到祖國的命運(yùn)和革命的未來，從而進(jìn)入深沉的思索，提出主宰大地的是誰的問題。

5.曾記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟？

　　 剖析：“中流”，江水中間�！皳羲�”，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”(見《毛澤東詩詞鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂�！边@里以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。

4.恰同學(xué)少年，/風(fēng)華正茂；/書生意氣，/揮斥方遒。/指點(diǎn)江山，/激揚(yáng)文字，/糞土當(dāng)年萬戶侯。

　 　剖析：一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。面對祖國大好河山，指點(diǎn)談?wù)�。�?jīng)常在一起評論國家大事，寫出討惡揚(yáng)善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般。

3.悵寥廓，/問蒼茫大地，/誰主沉浮？

　　 剖析：一個(gè)“悵”字的含義是十分豐富的，課本注釋說，它原指失意，這里用來表達(dá)由深思而激昂慷慨的思緒。其實(shí)，“悵”的本意是“望”，但“悵望”不是一般的望，而是心有所思、心有所想的望，是心有所念、心有所憂的望，也就是說“悵望”這個(gè)詞包含著一個(gè)深邃的心境。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻又是如此沉悶、黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂�！皢柹n茫大地，/誰主沉浮”，這是憂國憂民的心境，是以天下為己任的心境，是一個(gè)革命偉人廣闊崇高的心境，也是全詩的“詩眼”。

2.看萬山紅遍，/層林盡染；/漫江碧透，/百舸爭流。/鷹擊長空，/魚翔淺底，/萬類霜天競自由。

　　 剖析：一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近處滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。

1.獨(dú)立寒秋，/湘江北去，/橘子洲頭。

　　 剖析：點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水在日夜不息地向北奔流。寒秋，指深秋有寒意，也可理解為處境險(xiǎn)惡。

8.風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

(《卜算子·詠梅》)

句段剖析

7.紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。

(《送瘟神》)

6.牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物常宜放眼量。

(《七律·和柳亞子先生》)