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14、用設(shè)問句和排比句表達(dá)下面的意思，不要重犯原句的語病(2分)

人們認(rèn)為能夠及時(shí)、妥善地分析、發(fā)現(xiàn)并能正確解決問題的干部才是好干部。

改寫：_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________。

13、下面招領(lǐng)啟事寫法不合要求的一項(xiàng)是(2分)

1. 啟事沒有指明錢包遺失的地點(diǎn)。
2. 啟事沒有指明錢包遺失的時(shí)間。
3. 啟事正文之前沒有稱呼。
4. 啟事不該指明錢包里的款數(shù)。

12、某校巧用四個(gè)讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好的校風(fēng)。環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字，秩序安定突出一個(gè)“靜”字，文明禮貌突出一個(gè)“________”字，力爭上游突出一個(gè)“_________”字。(1分)

11、從“雷聲、春風(fēng)、晚霞”中選一個(gè)詞語填在括號中并依照例句仿寫(2分)

例句：那聲音像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄零在水上。

仿寫：那(　　　　　　　　 )像__________________，像__________________。

10、銜接最順當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長：

A. 劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)。

B. 李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)。

C. 劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。

D. 李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)。

9、沒有語病的一句是(2分)

A. 會議室里，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)正在研究文藝會演的事呢。

B. 由于我在學(xué)習(xí)上有偏科的傾向，因而對數(shù)、理、化極不感興趣。

C. 和先生朝夕相處的這段生活，使我真正領(lǐng)略了他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)。

D. 語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這一工具，就不可能正解理解概念和原理，不可能有清晰、嚴(yán)密的思維能力。