下列敘述不正確的是（　�。�

化學興趣小組的同學對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學習．
【探究一】二氧化碳的性質的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實驗
甲、乙兩同學將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有、的性質．
②乙同學用乙圖的方式傾倒，觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結論是．該實驗設計的思路：一是利用對比實驗，二是利用的原理產(chǎn)生實驗現(xiàn)象．
【探究二】在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N₂的目的是．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應的化學方程式．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？．為什么？．
（4）小梅認為：木炭與氧化銅反應產(chǎn)生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：

小梅觀察到現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應產(chǎn)生了CO₂，其理由是
．（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
．

對于化學變化與物理變化的下列說法中，正確的是（　　）

A．物理變化沒有新的物質生成，但物質的狀態(tài)一定發(fā)生變化

B．在化學變化過程中，一定同時發(fā)生物理變化

C．固體物質在水中溶解的變化一定是物理變化

D．變化時只要有發(fā)生放熱等現(xiàn)象產(chǎn)生，這個變化一定屬于化學變化

化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：


（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
a．寫出該反應的化學方程式：______，該反應的基本類型屬于______（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．
b．小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是______．
c．請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：

實驗方法	實驗現(xiàn)象	實驗結論

（2）玲玲同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生，她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質．
a．你認為氫氧化鈉溶液變質的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的______發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉．因此實驗室應______保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法______（選填“正確”或“不正確”），理由是______．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，下列試劑可用來除去碳酸鈉的是______（填序號）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應在實際生產(chǎn)、生活中有著極為廣泛的應用，請你舉一具體實例加以說明：______．