化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下圖1~4是教科書(shū)上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________________________，該反應(yīng)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是________________。（答出一點(diǎn)即可）
（2）圖2實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)是____________。
（3）圖3是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置。為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為_(kāi)_________。
（4）圖4是粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)。鼓起的目的是________________________。

化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見(jiàn)圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)圖2）．在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：

【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO₂）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?丙：氧氣； �。簹錃�；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：                 、                  。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：         
                            ，觀察到的現(xiàn)象是                           ，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是                      。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：                              
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是：                                                       。

化學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。如果不合理使用化學(xué)品，可能會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。請(qǐng)看來(lái)自《柳州晚報(bào)》的兩則報(bào)道。
案例一：2012年3月16日“南風(fēng)天”，我市一夜87人發(fā)生煤氣中毒。
案例二：有一居民不看產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，就用含鹽酸的“潔廁靈”與含次氯酸鈉(NaClO)的堿性“84消毒液”混合使用，結(jié)果兩者發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色泡沫，同時(shí)有黃綠色的刺鼻的有毒氯氣生成，導(dǎo)致中毒。
請(qǐng)回答：

（1）煤氣的主要成分是什么？煤氣使人中毒的原因是什么？

（2）通過(guò)兩則案例，你想對(duì)家人或他人說(shuō)些什么？

（3）請(qǐng)寫(xiě)出鹽酸與次氯酸鈉(NaClO)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：