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（2013?白云區(qū)一模）如圖是大家所熟悉的實驗室制取和收集氣體的裝置圖，請回顧回答一下問題：

 （1）如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用（填序號，下同）組合的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）實驗室欲制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式是．用B裝置制取氣體時，要求使長頸漏斗的下口伸入液面內(nèi)的目的是，收集二氧化碳只能用裝置C的理由是．
（3）請根據(jù)你所掌握的氧氣和二氧化碳的制取、收集經(jīng)驗，總結(jié)寫一條具有可拓展、遷移意義的制取或收集其它氣體的規(guī)律．

（2013?泰州一模）某校學(xué)生要進(jìn)行一系列實驗，請結(jié)合下圖幫助他們解決以下問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：，用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗時，需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是（用化學(xué)方程式表示）．
（3）用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點是，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式；若改用G裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從端進(jìn)入．
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．你認(rèn)為上圖中最適合制取氨氣的發(fā)生裝置是．收集氨氣時選用了E裝置，把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶內(nèi)有大量紅色液體進(jìn)入．根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有、（至少答2條）．

為改善城市環(huán)境，提升生活質(zhì)量，建設(shè)生態(tài)寶應(yīng)，我縣陸續(xù)使用天然氣，乙醇汽油等清潔能源．
（1）鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下：

①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是．
A．天然氣是可再生的能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%，通過該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為．
（2）從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門站的天然氣需經(jīng)過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因．在其中添加無毒臭味劑可以起到的作用是．
（3）為進(jìn)一步提升空氣質(zhì)量，我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用．所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料．
①乙醇汽油屬于 （選填：“純凈物”或“混合物”）．
②從環(huán)境保護(hù)的角度看，下列燃料中最理想的是（填寫字母編號）．
A．氫氣       B．煤      C．乙醇汽油       D．煤氣（主要含CO）
（4）為測定原煤中的含碳量需要用純氧氣．但小亮同學(xué)在實驗室制氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．

組別	一					二					三
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
瓶中O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：
①使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否’'）．
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
③采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為．
（5）鑒于用收集好氧氣再進(jìn)行實驗，存在上述不確定因素，因此小亮和同學(xué)們決定采用下列裝置進(jìn)行測定（如圖1）：

資料：①干燥原煤燃燒產(chǎn)生的氣體主要是CO₂，但同時含有少量SO₂和CO；
②SO₂能與高錳酸鉀（KMnO₄）反應(yīng)而使溶液紫紅色褪去，也能使澄清石灰水變混濁；而CO₂和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．請根據(jù)裝置圖2回答：
①濃硫酸的作用是（選填A(yù)或B）．  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質(zhì)
②試寫出B裝置和C裝置的作用：B裝置的作用；C裝置的作用．
③若將B、C裝置中改成澄清石灰水，D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液，測得原煤中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反應(yīng)的化學(xué)方程式．
⑤尾氣應(yīng)如何處理？．
（6）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小．為確保實驗時雙氧水的用量．小亮和同學(xué)們事先對實驗室提供的過氧化氫溶液進(jìn)行了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定．他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖2所示．
①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為 g．
②計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

比較與歸納，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a，b．
（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），某同學(xué)用排水法收集氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請你幫他分析可能的原因是；排水法收集滿一瓶氣體后應(yīng)如何操作；高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式為．
（3）實驗室還可用二氧化錳和雙氧水來制取氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起作用．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是，收集裝置是，用該收集裝置收集氣體應(yīng)滿足的一般條件是．其反應(yīng)方程式是．
（4）歸納、總結(jié)和預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的方法，小明對接下來學(xué)習(xí)二氧化碳的制取充滿期待，經(jīng)查閱資料后了解到實驗室可用石灰石或大理石，主要成分是碳酸鈣固體（CaCO₃）和稀鹽（HCl）酸在常溫下反應(yīng)制取制二氧化碳，同時生成氯化鈣（CaCl₂）和水，該反應(yīng)方程式為；且二氧化碳可溶于水，密度比空氣大．請你根據(jù)所學(xué)知識幫其判斷制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為和．