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化學反應中的能量變化 (1) 放熱反應:如所有的燃燒 (2) 吸熱反應:如一般條件為“高溫 的反應 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

研究化學反應中的能量變化有重要意義。請根據(jù)學過知識回答下列問題:

(1)已知一氧化碳與水蒸氣反應過程的能量變化如下圖所示:

①反應的熱化學方程式為____________________________________________。

②已知: 

                 

(2)化學反應可視為舊鍵斷裂和新鍵形成的過程;瘜W鍵的鍵能是形成(或拆開)1 mol化學鍵時釋放(或吸收)的能量。已知:N≡N鍵的鍵能是948.9kJ·mol-1,H-H鍵的鍵能是436.0 kJ·mol-1; N-H鍵的鍵能是391.55 kJ·mol-1。則1/2N2(g) + 3/2H2(g) == NH3(g)     ΔH =                 。

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化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循.某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒.
(1)記錄如下:②木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,放出更多的熱量.木炭燃燒的化學方程式為:___________.④硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出更多的熱量.硫燃燒的化學方程式為:___________.
(2)
實驗 實驗現(xiàn)象
實驗現(xiàn)象
反應表達式式
A ①木炭在空氣中燃燒 ①木炭紅熱 產(chǎn)生的氣體都能是澄清石灰水變渾濁 _________________
②木炭在氧氣中燃燒 ②____________
B ③硫在空氣中燃燒 ③微弱的淡藍色火焰 產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味 _________________
④硫在氧氣中燃燒 ④______________
(3)通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是: ____________________

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化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置.根據(jù)下列裝置,回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣,制取時需要在管口放一團棉花,它的作用是
 
,寫出該反應的化學方程式
 
. 
(2)可用于收集CO2的裝置是
 
(填寫序號字母).
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑     2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置是
 
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

(4)科學探究
【查閱資料】
小玲同學查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應.
【猜  想】
①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣.
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
【實驗探究】
實驗一選用上述實驗裝置
 
進行過氧化鈣與水反應的實驗,收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;取反應后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入
 
(填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應的化學方程式是
 

實驗二為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計了如下實驗,請你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
a.取在空氣中久置的少量固體于試管中,加足量水 未見固體溶解
b.向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液 未見明顯的顏色變化 不存在氫氧化鈣
c.
 
 
固體成分是碳酸鈣

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化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將生石灰放入燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B.請完成以下探究.
[查閱資料]NaOH、Ca(OH)2的溶解度

溫度(℃)
0
20
40
60
80
100
NaOH溶解度(g)
42
109
129
174
314
347
Ca(OH)2溶解度(g)
0.18
0.16
0.14
0.12
0.09
0.07
 
(1)固體A中的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]
甲同學:               
乙同學:CaCO3,Ca(OH)2
乙同學猜想可能含有的Ca(OH)2理由是                                                      [實驗與探究]甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了實驗:
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
甲同學:取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸.
有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想正確
乙同學:取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過濾,向濾液中滴加         
溶液由無色變?yōu)榧t色
自己的猜想正確
 
[反思與評價]小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明固體A的成分,理由是             結(jié)合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確,因此確定了固體A的成分.
(2)溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]丙同學:NaOH、Na2CO3  丁同學:NaOH、Ca(OH)2戊同學:NaOH
[表達與交流]
①結(jié)合對固體成分的探究,同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確,理由是                       ②同學們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                                             ③同學們立即變換方案,向B溶液中加入             ,過濾,將濾液加熱濃縮至飽和,       、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體.

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化學可以幫助人類認識改造周圍的世界,促進社會發(fā)展.
(1)糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì).下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分.
每100 g含有
營養(yǎng)成分
糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C
7.6 g7.8 g7.4 g18 mg201 mg18.2 mg30.8 mg8.1 mg
①燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是________;每克營養(yǎng)物質(zhì)氧化時放出能量最多的是________;人體必需的微量元素是________.
②維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時,應該注意________;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點________.
(2)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為________.

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