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（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

①實驗室制取CO₂時，選用的發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母），制取CO₂的裝置還可用于制取（填一種氣體化學式），反應(yīng)的化學方程式為．
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是．
③化學興趣小組查閱資料得知，加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，
其化學方程式分別是：
2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同學采用上述第一個化學反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
他不采用上述第二個化學反應(yīng)制取CO₂的理由是．
（2）小華同學配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如下圖：

①小華同學應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是；
②指出圖中的一處錯誤：；
③在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，他接下來的操作是（填序號）；
A．在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡   B．在右盤上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡    D．移動游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有（填一種）．

（2008?宣武區(qū)二模）某研究性學習小組的同學在學習了二氧化碳的有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進行梳理．
（1）如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗．

	現(xiàn)象	結(jié)論（結(jié)合文字和化學方程式）
A	冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅 冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅	Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒 Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒
B	溶液變渾濁，瓶子變癟 溶液變渾濁，瓶子變癟	Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2減少，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2減少，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
C	溶液變紅，冒氣泡 溶液變紅，冒氣泡	CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示劑變色 CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示劑變色

（2）由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中CO₂的含量上升，造成溫室效應(yīng)，有人建議多植樹造林以減少CO₂的含量，其原理是：6CO₂+6H₂O

光

葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂，則C₆H₁₂O₆中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是．
化學家也致力于CO₂的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過多的CO₂轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)．如將CO₂與H₂混合，在一定條件下按分子個數(shù)比為1：4的比例發(fā)生反應(yīng)，生成某種重要的化工原料和水．該化工原料是．寫出該化工原料的用途（用化學方程式表示）．
（3）將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解．其反應(yīng)的化學方程式為
①Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、②CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，當二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的．

（2013?槐蔭區(qū)三模）如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制備干燥、純凈的二氧化碳氣體，并探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，儀器的連接順序為：A→B→F→E．
①生成二氧化碳時，所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為．
②儀器B的作用是．
③儀器E中看到的現(xiàn)象是，由此能得出的實驗結(jié)論是．
（2）若以H₂O₂溶液為原料（以MnO₂為催化劑）在實驗室制備干燥的氧氣，并用來測定Cu和C的混合物樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)．儀器的連接順序為：A→F→C→D．
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為．
②儀器D中看到的現(xiàn)象是．
③欲通過測量反應(yīng)前、后C處大玻璃管質(zhì)量的變化，來計算樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．若反應(yīng)前、后C處大玻璃管中固體物質(zhì)總質(zhì)量不變，則樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)為．

結(jié)合如圖所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱；
（2）若用A裝置來制備O₂，有關(guān)反應(yīng)可用化學方程式表示為；
（3）如圖1所示，蠟燭在氧氣中燃燒，然后加入澄清石灰水，即可驗證蠟燭中含有碳、氫元素，若使用C裝置收集氧氣，就不能得出正確結(jié)論，原因是；
（4）用大理石和鹽酸反應(yīng)，選用圖中適當?shù)难b置加以組合，制出純凈、干燥的CO₂，則所選裝置各接口的連接順序為．反應(yīng)原理的化學方程式為．

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中儀器名稱：ab
（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置收集裝置是
（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
（4）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有 （填序號）
①用容積較小的錐形瓶 ②減慢液體滴加速度 ③加熱反應(yīng)物④降低液體反應(yīng)物濃度
（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳氣體并驗證相關(guān)性質(zhì)．
①為除去CO₂中混有的HCl氣體，F(xiàn)裝置中盛有（填試劑名稱）
②要得到干燥的CO₂，G裝置應(yīng)盛放（填試劑名稱）
③請說明裝置F、G中試劑不能交換的原因：
④驗證二氧化碳氣體相關(guān)性質(zhì)時，如果F中盛有澄清石灰水，裝置G中盛有紫色石蕊試液，不考慮裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質(zhì)，則F中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為則G反應(yīng)現(xiàn)象是．