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(三)正反對比論述結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)常式 引論 本論 正面論證 正面提出論點(diǎn)正面說理正面舉例 反面論證 反面提出論點(diǎn) 反面說理反面舉例 結(jié)論 [常式例文] 學(xué)然后知不足 河水來到浩瀚的大海.就會望洋興嘆.感到自己是多么的渺小,井底之蛙跳出井底.看到無垠的天宇.就會自慚孤陋寡聞,我們通過學(xué)習(xí).就能認(rèn)識到自己的不足.從而更加謙虛. 更加努力地去學(xué)習(xí). 學(xué)習(xí)能豐富我們的知識.開闊我們的視野.使我們認(rèn)識到自身的不足.從而更加謙虛地去學(xué)習(xí).不斷的學(xué)習(xí)過程就是對知識領(lǐng)域不斷開拓的過程.每開拓出一片知識的荒地.就可以種下一片智慧的種子.以努力作陽光.把汗水作基肥.智慧的種子就會生出智慧之芽.開出智慧之花.結(jié)出智慧之果.隨著知識的逐漸積累.增多.就會發(fā)生從量到質(zhì)的變化.從狹小的知識境界到更廣闊的知識境界的升華.人們常說.“登高 便可以“遠(yuǎn)望 .遠(yuǎn)望才能夠開闊視野.在知識的海洋里.知識境界愈高.視野就愈開闊,視野愈開闊.就愈覺得自己掌握的知識不過“大海之一滴 而已.于是便愈知己之不足,愈知己之不足.便愈是謙遜虛心.學(xué)習(xí)起來便愈是勤苦.所以他達(dá)到的知識境界就愈高. 不學(xué)習(xí)的人.看不到自己的不足.總是自高自大.不可一世.其實(shí).這種人的知識太淺薄不過了.任何博學(xué)多才的人都不會自滿自足.學(xué)習(xí)如同逆水行舟.不進(jìn)則退.因此.這種人即便有滿腹的才學(xué).也會像高空中洋洋自得.自做美夢的云雀一樣.從虛幻的云霧中墜落下來.摔在現(xiàn)實(shí)的巖石上.不是嗎?夜郎自大的清王朝.以“天朝 自居.不愿意學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù).閉關(guān)自守.結(jié)果使中國變成一個(gè)匍匐在洋人鐵蹄之下的半封建半殖民地的 國家. 不學(xué)無術(shù).自高自大.同樣是我們做學(xué)問的勁敵.由此看來.我們只有通過學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識到自己的不足.自謙自勵(lì).才能在探求知識的道路上永不知足.永遠(yuǎn)進(jìn)取. (本文作者張明厚.考入北京大學(xué)) 本文思路結(jié)構(gòu): 學(xué)然后知不足 引論--類比引論法 類比體 河水望洋興嘆井蛙自慚孤陋 本論 正面論證 正面提出論點(diǎn)--學(xué)習(xí)能使我們認(rèn)識到自身的不足 正面說理 比喻論證--以拓荒比學(xué)習(xí) 層進(jìn)論證--八個(gè)“愈 字 正面舉例(無) 反面論證 反面提出論點(diǎn)--不學(xué)習(xí)的人看不到自己的不足而自高自大 反面說理--比喻論證--云雀之喻 反面舉例--清王朝閉關(guān)自守 結(jié)論--我們只有在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識到自己的不足.才能自謙自勵(lì).永遠(yuǎn)進(jìn)取 [變式例文] 學(xué)然后知不足 雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時(shí).才知道天空是多么遼闊.而自己又是多么的渺小,小溪只有在奔入大海時(shí).才知道海洋是多么寬廣.而自己又是多么微不足道,同樣.一個(gè)人只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí).才知道學(xué)海無涯.而自己學(xué)到的知識只不過是滄海之一粟罷了.他才懂得要永 無止境地進(jìn)取.用句古人的話說.就是“學(xué)然后知不足 . 有些人往往不愿意學(xué)習(xí).不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與未知領(lǐng)域接觸得少.也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙.自然不會感到自己的不足.反而以為自己還很有知識.這正如井底之蛙.不愿跳出井口.不知天高地厚而自鳴得意.我國南朝梁文學(xué)家江淹.早年以文章著名.被譽(yù)為 “江南才子 .后來他不思進(jìn)取.不愿繼續(xù)學(xué)習(xí).最后留下了“江郎才盡 的笑話.我國古代還有這樣一則寓言.講的是一個(gè)楚國人學(xué)習(xí)駕船的故事.起初他的師傅在平靜的水面教他.不幾日.他便能操舟自如.于是他以為自己“盡操舟之術(shù) .不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)..就辭別了師傅.后來他駕舟到江里去.江里浪濤翻滾.他只落得“四顧膽落.墜槳失舵 .這則寓言告訴我們.不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足.也就不能真正掌握一門知識. 相反.學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識的不足.學(xué)得愈多.就愈感到不足.著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動的比喻來說明這個(gè)道理.他用一個(gè)圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識.而用圓的外部表示未知的知識.他說一個(gè)人知識越多.這個(gè)圓就越大.這個(gè)圓的周長也就越大.與未知域的接觸也越大.因此.他對他的學(xué)生說:“從這個(gè)意義上講.我不知道的東西比你們多些. 這位科學(xué)家正是始終不滿足.不斷地進(jìn)取.才在科學(xué)上取得了輝煌的成就. 學(xué)然后知不足.首先必須學(xué).而且要不斷地學(xué).只有這樣.才能獲得較多的知識.才能更感到自己的不足.也只有永不滿足.才能促使自己不斷地學(xué)習(xí).不斷地進(jìn)取.魯迅先生說: “不滿足是向上的車輪. 列寧說:“最有害的.就是自以為我們總還懂得一點(diǎn)什么. 巴甫洛夫說:“你們在任何時(shí)候也不要以為自己什么都知道.不管別人怎樣器重你們.你們總要有勇氣對自己說`我沒有知識.’ 這些教誨.從不同的側(cè)面告訴我們.要不斷進(jìn)取.永不滿足. 朱熹有詩云:“問渠哪得清如許.惟有源頭活水來. 如果把知識比作那渠中的清水.那么學(xué)習(xí)就是知識源泉的源頭.只有永不滿足地學(xué)習(xí).才能使知識的源泉永不干涸.永遠(yuǎn)流出清澈的泉水.澆灌出智慧的花朵.結(jié)出豐收的碩果. (本文作者田緒紅.考入清華大學(xué)) 本文思路結(jié)構(gòu): 學(xué)然后知不足 引論 類比引論法 類比體 雄鷹搏擊藍(lán)天小溪奔入大海 本論 反面論證 反面提出論點(diǎn) 不學(xué)習(xí)也就不會感到不足 反面說理 比喻論證 井底之蛙 反面舉例 江郎才盡楚人學(xué)舟 正面論證 正面提出論點(diǎn) 學(xué)然后知不足 正面舉例 芝諾的言行 正面說理 魯迅語列寧語巴甫洛夫語 結(jié)論 引用:朱熹詩比喻:只有永不滿足地學(xué)習(xí).才能使知識的源泉永不干涸 【查看更多】

 

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