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第六單元 21 曹劌論戰(zhàn) 自學階梯評估 達標訓(xùn)練 1.jiàn biàn bó zhé mǐ bǐ 2.(1)左傳 春秋 左丘明 編年(2)取信于民 小大之獄.雖不能察.必以情.齊人三鼓后 齊人轍亂旗靡時 3.C 4.鄙陋.目光短淺 卑鄙(3)指豬.牛.羊等祭品 為了正義的目的舍棄自己的生命小的信用不能使鬼神信服(2)這是忠心盡力為人民辦事.可以憑借這點一戰(zhàn).作戰(zhàn)時請讓我跟您同往. 能力提高 1.戰(zhàn)爭的雙方 性質(zhì) 魯國2.動詞 賜福(3)請求 小大之獄.雖不能察.必以情.(2)肉食者鄙.未能遠謀.4.--乃入見.|問:“何以戰(zhàn)? -- 一層:寫曹劌請見魯莊公的背景和原因.二層:寫曹劌見魯莊公后兩人的對話.表現(xiàn)曹劌對備戰(zhàn)條件的認識.5.熱愛自己的祖國.深謀遠慮. 開放探究 1.C2.A(“食 .音 sì .給-- 吃.)3.D 4 .B(都是指代齊景公送的財物.)5.(1)我聽人這樣說.從君主那里拿來厚賞然后散發(fā)給百姓.這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民.忠臣是不這樣做的.(2)我聽人這樣說.圣明的人考慮多了.也難免會有失誤.愚蠢的人經(jīng)過多次考慮.也有可取之處. 22 鄒忌諷齊王納諫 自學階梯評估 達標訓(xùn)練 1.B 2.B 3.D 4.B 5.A6. ①國別 “諷 是動詞,諷喻的意思,特指下對上用委婉曲折的言詞進行規(guī)勸;“諫 是名詞.指批評意見.“諷諫 即用暗示.比喻的方法委婉地規(guī)勸. ②“暮寢而思之.曰-- 欲有求于我也. “令初下--雖欲言.無可進者. 7. 如:門庭若市.狐假虎威.畫蛇添足.鷸蚌相爭等. 能力提高 1．D 2．C 3．C 4．C 5．A 6．D 開放探究 1．作主管者(4)言語真實2．B 3．B 4．B5.都善于運用故事比喻說理.故事生動.寓意深刻.耐人尋味.說理委婉.使人易于理解.樂于接受. 23 愚公移山 自學階梯評估 達標訓(xùn)練 1. 列子 寓言 下定決心.堅持奮斗.就一定能夠取得勝利. 列子 寇 道 2.chèn kuì cuò rèn fǔ wú 3.(1)同“返 往返(2形容詞活用為名詞.險峻的大山.古代稱山的南面.河的北岸為“陽 改變4.①A②B③A5.①以殘年余力.曾不能毀山之一毛.其如土石何?②雖我之死.有子存焉,子又生孫.孫又生子,子又有子.子又有孫,子子孫孫無窮匱也.而山不加增.6.這兩個人物所說的話.表面上有相似之處.但目的全然不同.語氣也不同..愚公之妻是從獻疑的角度說的:“以君之力 帶有關(guān)心的語氣.“曾不能損魁父之丘.如太行.王屋何 .清氣較輕.說的是她的真實想法.但她并不反對移山.所以接著就提出移山過程中必須解決的一個重要問題:“焉置土石? 智臾則顯然是譏笑和責難愚公.阻止愚公移山:“甚矣.汝之不惠 是很嚴厲的責備口氣.“殘年余力 又顯得十足的輕視.“曾不能毀山之一毛 是有意挖苦.“其如土石何 反問語氣很重.則簡直是嘲笑愚公無能了. 能力提高 1.C 2.①D ②B ③C ④A 3.B 4.C 5.愚公挖山不止的精神.使山神害怕.天帝感動.文章這樣寫.正是恰恰表現(xiàn)了愚公移山的精神感人至深.其移山之舉有不可抗拒的力量. 6.愚公精神就是不怕吃苦.不懼備任何困難的精神,就是敢于改造自然.征服自然的精神,就是敢于斗爭.敢于勝利的精神.在我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中.需要大力發(fā)揚這種精神.因為我們的現(xiàn)代化建設(shè)是一項極其偉大而艱巨的任務(wù).在進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時.將面臨著各種各樣的困難.將有千萬座“太行 .“王屋 擋住我們前進的道路.如果我們?nèi)狈@種精神.那么.我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)只能是紙上談兵.一事無成. 開放探究 1.B C 2.AC 3.C 4.①你們不懂得分析事物的特征.這不是木片.怎么會被暴漲的流水帶走呢? ②既然這樣.那么天下的事.只知道其中的一個方面.而不知道另一方面的很多了.怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢? 5.因為學者只是拘泥于一般的道理,而“老河兵 則根據(jù)石性.沙性和流水反激力等物理屬性.以及三者之間的關(guān)系.作出正確的判斷. 24 兩首 自學階梯評估 達標訓(xùn)練 1.jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng 2.(1) 305 風 雅 頌 窈窕淑女.君子好逑3.C．4.B 能力提高 1.中“關(guān)關(guān) 形容J.鳥叫聲.“窈窕 表現(xiàn)淑女向美麗.“參差 描繪水草的犬態(tài).“輾轉(zhuǎn) 刻畫出因相思而不能人眠的情狀.既有和諧的聲音.又有生動的形象. 中的“蒼蒼 .“萋萋 .`采采 形容蘆葦茂盛的樣子.為下文“溯洄從之 .“溯游從之 作了輔墊.渲染了氣氛. 2.這首詩描寫了深秋清晨.河邊的蒼蒼蘆葦上沾滿霜露的景象.這一景象給人以蕭瑟冷落之感.它既有烘托環(huán)境氣氛的作用.又有主人公凄婉感情的流露. 這首詩還描寫了河邊道路漫長險阻.地勢越來越高.迂回盤曲的景象.突出了主人公對意中人愛情的真摯和執(zhí)著的追求. 3.著重于敘事.而卻沒有明確的故事.比的情感韻味更濃郁些.在藝術(shù)手法上.比“興 的特點更加突出.“蒹葭 “水 和“伊人 的形象交相輝映.渾然一體.用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界.4.提示:注意肯定學生作品中的優(yōu)點.指出其中不足.目的在于引導(dǎo)學生進一步體會詩歌內(nèi)容. 開放探究 1.這首詩著重描寫妻子對丈夫長期服役不能回家的盼望思念之情.反映了徭役給人民帶來的苦難.2.D3.詩中寫了思婦視野中最能觸動她心弦的幾樣景物:棲于塒的雞兒.幽暝的黃昏.歸圈的牛羊.這些景物突出了一個“歸 字.使她產(chǎn)生了人不如畜的思想.于是.詩人借景物之助.把人物感情中最強烈.最集中的一點“等待 突現(xiàn)出來了.這樣的寫景是移情于景.為情造境.其效果是對表達人物感情.渲染環(huán)境氣氛.突出主題都起了很好的作用. 第六單元綜合檢測題 【查看更多】

 

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