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格式法 歸納文章的主旨.在語(yǔ)言表述上一般來(lái)說(shuō)有一些格式.不同的文體歸納中心的格式不同.了解一些這方面的情況.對(duì)歸納中心有幫助.但不應(yīng)拘泥于此格式. (1) 文學(xué)作品 寫(xiě)人為主:記敘了--贊揚(yáng)了--表達(dá)了 記事為主:記敘了--批評(píng)了--表現(xiàn)了-- 寫(xiě)景狀物:采用--手法.借助--描寫(xiě).贊揚(yáng)-- 游記:描寫(xiě)了--表達(dá)了--感情 (2) 議論文 立論:文章論述了--闡明了-- 駁論:文章駁斥了--提出了 (3) 科技文 文章說(shuō)明了--體現(xiàn)了-- [考題2] 楓葉饅頭 ①一踏上瀨戶內(nèi)海宮島的碼頭.便看到很大的廣告牌.推銷(xiāo)饅頭.果然.到島上一逛.發(fā)現(xiàn)到處有饅頭賣(mài).而那饅頭是有餡的.并且多為楓葉形狀.原來(lái)號(hào)稱“日本三景 之一的宮島.除了景色秀麗.古跡密集.還有兩大特產(chǎn):一種是勺子,饅頭則是島上的另一特產(chǎn). ②人們到名勝地.總要買(mǎi)些傳統(tǒng)工藝品留作紀(jì)念.也總要買(mǎi)些當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)食品品嘗.我不能也不想免俗.在宮島買(mǎi)了把寫(xiě)有“家內(nèi)安全 字樣的勺子.也買(mǎi)了楓葉饅頭就著碧綠的日本煎茶細(xì)細(xì)咀嚼. ③暮色將至.暢游后趕到碼頭.等候下一班渡船.好回廣島市的旅店.這時(shí)正有一大群日本中學(xué)生.在幾位老師的帶領(lǐng)下.也等渡船.我一路都遇到秋游的日本師生.這一大群秋游待歸的中學(xué)生.個(gè)個(gè)豐衣足食的模樣.有的甚至顯得營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩.胖得憨憨的.他們的手里無(wú)一例外.都提著裝楓葉饅頭的紙兜.顯然他們是遵照家長(zhǎng)的囑咐購(gòu)買(mǎi)的.我坐在長(zhǎng)椅上等船.發(fā)現(xiàn)他們買(mǎi)的幾乎都是島上最有名的“鳥(niǎo)之屋 的楓葉饅頭.該商家的紙兜質(zhì)地厚實(shí).外面印刷著淡雅而溫馨的圖案徽識(shí).那種跟書(shū)包一樣大的紙兜.起碼能裝進(jìn)五扁盒饅頭.楓葉饅頭售價(jià)不菲.“鳥(niǎo)之屋 的饅頭作為名店名品.價(jià)格更其昂貴.但這些中學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)力競(jìng)都很高.個(gè)個(gè)似乎都是“只求快樂(lè).遑論價(jià)格 的氣派. ④可是.忽然有一個(gè)與眾不同的裝饅頭袋子映入我的眼中.那不是“鳥(niǎo)之屋 的大紙兜.是個(gè)小塑料袋.袋子里只有一盒楓葉饅頭.我注意觀察.提這小塑料袋的是一個(gè)男孩.他前后的同學(xué)有的似在跟他開(kāi)玩笑.有的更用自身那堂皇的大紙兜.去碰撞他寒酸的小塑料袋.確實(shí).他是買(mǎi)得太少了.而且.還有可能是限于購(gòu)買(mǎi)力.買(mǎi)的只是非名店的產(chǎn)品. ⑤眼前這個(gè)細(xì)節(jié).使我意識(shí)到日本社會(huì)仍存在著貧富差異.這個(gè)男孩的家境.想必還相當(dāng)艱難.他的家長(zhǎng)只能給他這樣一份錢(qián).來(lái)買(mǎi)回這一小盒楓葉饅頭.我再仔細(xì)端詳.這男孩個(gè)頭不算太矮.卻相當(dāng)瘦.當(dāng)然并不是贏弱.他挺直腰板.顯得倒還精壯.對(duì)于同學(xué)們的揶揄.他似乎毫無(wú)回應(yīng).然而他的下巴微撅著.嘴唇抿成一條縫.而離我眼睛最近的那提塑料袋的手.筋脈凸起.仿佛所負(fù)的重物并不是一盒饅頭.而是一種暗誓-- ⑥宮島之旅.楓葉饅頭的憶念.最后競(jìng)膠著在一個(gè)只買(mǎi)了一盒饅頭提回家的男孩剪影上.這真是意外的緣份. ⑦楓葉饅頭的味道會(huì)慢慢忘卻的吧.而從那男孩勾連出的思緒.卻可能歷久彌深. 對(duì)文章主旨表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A．揭露了日本社會(huì)貧富差異的社會(huì)現(xiàn)象. B．表達(dá)了作者對(duì)貧困學(xué)生的憐惜之情. c．在人生低谷或困境時(shí)要自尊自信. D．由楓葉饅頭領(lǐng)悟到人生哲理. [解析]c項(xiàng)正確. 解答該題要抓住重點(diǎn)語(yǔ)段第⑤⑥⑦段.特別是第⑤段中作者對(duì)小男孩的刻畫(huà),相當(dāng)瘦.并不贏弱.挺直腰板.倒還精壯.特別是對(duì)他神情.態(tài)度的刻畫(huà):對(duì)同學(xué)的揶揄.毫無(wú)回應(yīng).然而“下巴微撅著.嘴唇抿成一條縫.手筋脈凸起.仿佛所負(fù)重物并不是一盒饅頭.而是一種暗誓 .由此刻畫(huà).可歸納出家境寒酸的男孩.在困境中的自信.自尊.自強(qiáng).這正是作者所要表達(dá)的主題. 4能力題型設(shè)計(jì) [預(yù)測(cè)1] 早晨醒來(lái).睜開(kāi)眼首先要看的便是窗前書(shū)桌上的一瓶插花.瓶是極普通的花瓶.花是極平常的菜花--在河邊的菜畦上隨處可見(jiàn).俗名“豆腐花 . 之所以摘這種花供養(yǎng).是因?yàn)檫@黃燦燦的酷似向日葵縮小的圓臉.總是朝著太陽(yáng)微 笑. 它使我想起了凡高.想起他那些生前沒(méi)被人注意.而死后卻被開(kāi)天價(jià)拍賣(mài)的向日葵--以強(qiáng)烈而豐富的金黃色.表現(xiàn)了陽(yáng)光下向日葵的生命力--一朵朵花兒.都是不幸的畫(huà)家那一顆顆熱愛(ài)生命.向往光明的心啊! 當(dāng)目光落在花上.金黃色便攜著溫暖的晨曦.攜著凡高和他的向日葵一塊雀躍在我 心里．于是不禁說(shuō):今天又是希望的一天.我一定要好好珍惜它.熱愛(ài)它.使它充實(shí).快樂(lè). 使它對(duì)明天又充滿信心. (1)用“|| 給文章分段.并寫(xiě)出段意. (2)用“- 劃出能揭示文章中心的句子. [預(yù)測(cè)2] 他這個(gè)30歲的縣長(zhǎng)一上任.爸爸的好友縣保險(xiǎn)局長(zhǎng)吳明就派人送來(lái)新車(chē).還說(shuō)請(qǐng)縣長(zhǎng)試用. 唉．吳伯伯一向?yàn)槿饲逭?為什么也搞起這一套呢?他琢磨著.推著這輛新自行車(chē). 來(lái)到吳局長(zhǎng)簡(jiǎn)樸的小住房.推開(kāi)門(mén).吳局長(zhǎng)神秘地問(wèn)道:“新縣長(zhǎng)同志.有何貴干? “我 --把車(chē)送還給你.吳伯伯.你這是搞什么名堂? 吳伯伯臉上掠過(guò)一絲欣慰的笑容:“好.好.等會(huì)兒再送去. 他疑惑不解.“是這樣. 有人托我給你爸買(mǎi)車(chē).我沒(méi)理會(huì).你爸登記了兩年才買(mǎi)了這輛車(chē).我嘛.出了個(gè)歪點(diǎn)子.派人送去試試你.我們才好安全退休.你要不把車(chē)送過(guò)來(lái).我們老頭就放心不下了.哈哈-- 吳局長(zhǎng)邊說(shuō)邊走到床邊.開(kāi)懷朗笑.就勢(shì)高枕而臥. 他恍然大悟.也發(fā)出爽朗的笑聲-- (1)文中有三處寫(xiě)吳局長(zhǎng)的“清正 .請(qǐng)摘出有關(guān)語(yǔ)句. ① ② ③ (2)“他恍然大悟 是“悟 出了 (3)本文通過(guò)記敘新縣長(zhǎng)還車(chē)的經(jīng)過(guò).贊揚(yáng)了老干部清正和--崇高的 品質(zhì).也表現(xiàn)了新干部 的自覺(jué)性. [預(yù)測(cè)3] ①果樹(shù)的枝頭上.已經(jīng)掛滿了累累的碩果.伴它成長(zhǎng)的秋葉枯黃了.它請(qǐng)求離去. ②碩果不忍.樹(shù)枝挽留. ③“我該讓出自己的位置給未來(lái)的新芽啦 .秋葉一往深情地說(shuō).“果實(shí)掛滿枝頭.事 業(yè)正在繁衍.我怎么能戀占高枝? --但我不會(huì)離開(kāi)果樹(shù)的事業(yè).只不過(guò)換換崗位而已 ④秋葉終于飄落了下來(lái).它把自己揉進(jìn)了護(hù)根的泥土.默默地給果樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)-- ①“伴它成長(zhǎng)的秋葉枯黃了 中的“它 指 ,“它請(qǐng)求離去 中的“它 指 . (2)如果用四個(gè)字概括本文的中心內(nèi)容.那么應(yīng)寫(xiě)成 . (3)這篇文章具有深刻現(xiàn)實(shí)意義的是( ) A．主動(dòng)讓賢.退居二線. B．新陳代謝.吐故納新. c．讓位新秀.發(fā)揮余熱. D．革命事業(yè).后繼有人. [預(yù)測(cè)4] 表?yè)P(yáng)效果更好 老師對(duì)不同年齡段的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式.對(duì)初中生.應(yīng)當(dāng)提倡“賞識(shí)教 育 .也就是說(shuō)要以表?yè)P(yáng)為主. 過(guò)多的表?yè)P(yáng)會(huì)不會(huì)使人產(chǎn)生驕傲自滿呢?事實(shí)證明.這個(gè)擔(dān)心是多余的.國(guó)外有一 位教育家.分別用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式教育兩個(gè)班的學(xué)生.結(jié)果.以批評(píng)為主的班級(jí)經(jīng)常有 違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象.而以表?yè)P(yáng)為主的班級(jí).班風(fēng)良好.成績(jī)優(yōu)秀.由此可見(jiàn).表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的積極作用能使整個(gè)班集體不斷進(jìn)步. 中日學(xué)生夏令營(yíng)的一次越野對(duì)抗賽.日本孩子以明顯的優(yōu)勢(shì)率先到達(dá)目的地.中國(guó) 領(lǐng)隊(duì)對(duì)沮喪的中國(guó)孩子說(shuō):“你們的表現(xiàn)還算不錯(cuò). 這句話激勵(lì)了孩子們.他們?cè)谝院? 的比賽中多次戰(zhàn)勝了日本孩子.從這一點(diǎn)可以看出.表?yè)P(yáng)起到了競(jìng)爭(zhēng)的作用.增強(qiáng)了孩子們的信心. 教師對(duì)初中生多表?yè)P(yáng).少批評(píng).可以避免傷害他們的自尊心.優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)繼續(xù)努 力.取得更好的成績(jī),差一點(diǎn)的學(xué)生也會(huì)為爭(zhēng)取榮譽(yù)而奮起直追.這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性. 表?yè)P(yáng)比批評(píng)更容易讓人接受.效果也比批評(píng)更好.請(qǐng)老師們多給學(xué)生一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧. (1)文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病.請(qǐng)用常用的修改符號(hào)加以修改. ①過(guò)多的表?yè)P(yáng)會(huì)不會(huì)使人產(chǎn)生驕傲自滿呢? ②表?yè)P(yáng)起到了競(jìng)爭(zhēng)的作用.增強(qiáng)了孩子們的信心. (2)文章的中心論點(diǎn)是: . (3)文中運(yùn)用了兩個(gè)事例來(lái)論證中心論點(diǎn).請(qǐng)各用一句話概括其內(nèi)容. ① . ② . (4)如果用毛澤東“虛心使人進(jìn)步.驕傲使人落后 的名言作為道理論據(jù)論證中心論點(diǎn). 妥當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由. (5)請(qǐng)從你的經(jīng)歷中舉出一個(gè)事例充當(dāng)論據(jù).證明論點(diǎn). [預(yù)測(cè)5] 積累 ①壘土成山.匯水成河.這是顛撲不破的真理.然而有人偏不相信.他們總愛(ài)走捷徑.想一口吃成個(gè)胖子.夢(mèng)想在頃刻之間轟然成就大業(yè). ②a．財(cái)富是依靠積累的.b．有人善于儲(chǔ)蓄而致富.c．有人卻輕視每月幾十塊錢(qián)儲(chǔ)蓄.以為如此細(xì)數(shù)不如花光痛快.d．他們不切實(shí)際地幻想天上掉下一袋鉆石.地上拾到金元寶.或是中彩票獲獎(jiǎng)數(shù)千萬(wàn)元.一夜暴富.e．當(dāng)然.這種人只能是空想而已. ③對(duì)于學(xué)問(wèn).其理亦然.積累一分學(xué)問(wèn).便是充實(shí)一分生命.積累時(shí)看似無(wú)用.到用時(shí)卻是珍寶.受用一生.然而不少人卻輕視每天讀一頁(yè)書(shū).寫(xiě)一頁(yè)筆記.而相信吃了什么藥便能智力陡增.然后一目十行.過(guò)目成誦.一夜成了才子.殊不知天下的學(xué)者并不是吃藥吃出來(lái)的. ④積累不足而過(guò)早成名得志并非好事.正像有些人銀行存款不多卻喜歡擺排場(chǎng).講闊氣.打腫臉充胖子.結(jié)果弄得手頭拮據(jù).捉襟見(jiàn)肘.被人笑話.有的人因?yàn)閷?xiě)了一篇文章.一支曲子或一首小詩(shī).反映不錯(cuò).受到輿論稱贊.出名獲獎(jiǎng).可是.由于作者的積累并不厚實(shí).到手的榮譽(yù)又摧毀了他們繼續(xù)進(jìn)取的決心.于是再無(wú)新作超越已有的成就. ⑤“漫長(zhǎng)的迂回道路.常常是達(dá)到目的的最短途徑. 這句話看似矛盾.卻深含哲理. 漫長(zhǎng)和迂回即是不斷刻苦積累的過(guò)程.而走捷徑達(dá)到的目的.往往曇花一現(xiàn).甚至“欲速 則不達(dá) . ⑥為了人生成功的大廈.不論何時(shí)何地.我們都應(yīng)該不懈地搬沙砌石. (1)中“顛 字有下列一些義項(xiàng).①頭頂.②始.③倒.跌.④顛簸.上下震動(dòng).⑤同“癲 .請(qǐng)給第(1)段中“顛撲不破 的“顛 字選擇一個(gè)正確的義項(xiàng).把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里.( ) (2)文章第②段共5句話.請(qǐng)選出層次劃分正確的一項(xiàng)( ) A．a(chǎn)／b//cde B．a(chǎn)／b//cd//e．a(chǎn) C.a／b//c//de D．a(chǎn)b／ced (3)文章第③段的論點(diǎn)是 . (4)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第④段中的兩個(gè)事實(shí)論據(jù) 論據(jù)① 論據(jù)② (5)文章第⑥段中的“大廈 指的是 .“搬沙砌石 指的是 . 標(biāo)準(zhǔn)解答 【查看更多】

 

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