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古詩文默寫 (1)兩岸青山相對出. .(李白) (2) .思而不學則怠. (3)關關雎鳩.在河之洲. .君子好逑. (4)歐陽修的中有一段文字.寫了一年四季山間景色的變化.請你依次寫出描寫“春 .“夏 景色的句子: . . (5)成語“撲朔迷離 的源出句是 . (6)王老師退休后還一直做我們的課外輔導員.他這種退而不休的精神.正如龔自珍的詩句所描寫的那樣: . . (7)詩詞中運用典故.使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意.從而起到一箭雙雕的作用.如蘇軾在就運用“ . ? 這一典故含蓄地表達自己渴望被重用的心情.又如辛棄疾在一詞中運用“ . . 這一典故描寫戰(zhàn)爭激烈的場面.來表明詩人報效祖國的情感. 11.李老師在平凡的教師崗位上.懷著真摯的愛.走近孩子探尋的目光.走近孩子渴望的心靈.為孩子們送去一縷縷和風.一絲絲春雨.以自己高尚的人格魅力感染和溫暖著孩子們.教師節(jié)到來時.你打算給趙老師送一張賀卡.上面寫一句古詩.表達自己對老師的感激之情. 下面( )這一項作為其內容最恰當. A.落紅不是無情物.化作春泥更護花. B.沉舟側畔千帆過.病樹前頭萬木春. C.春蠶到死絲方盡.蠟炬成灰淚始干. D.隨風潛入夜.潤物細無聲. 【查看更多】

 

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