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22．通過學(xué)習(xí).我們可以從化學(xué)的角度看問題.豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶.請根據(jù)圖示回答: (1)制作材料中屬于金屬或合金的是 .屬于有機(jī)合成材料的是 , (2)制作手柄的塑料屬于 塑料(填“熱塑性 或“熱固性 ), (3)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品.以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù).請根據(jù)下表回答: 成分 水 蛋白質(zhì) 脂肪 糖類 鈣 磷 鐵 維生素A 質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 96.0 1.8 0.7 1.1 0.01 0.03 0.0005 0.015 ①豆?jié){中含有的微量元素是 , ②青少年缺乏 元素易患有佝僂病. ③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有 . ④若成年人每天食用90g豆?jié){.則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為 g. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

化學(xué)科學(xué)的重要責(zé)任在于認(rèn)識自然界里存在的各種各樣的、奇妙的化學(xué)反應(yīng)，探索紛繁的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律．通過化學(xué)反應(yīng)原理模塊的學(xué)習(xí)，我們可以比較深刻地理解化學(xué)科學(xué)的精髓，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)．請根據(jù)所學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理，解決以下問題．
（1）依據(jù)氧化還原反應(yīng)：2Ag+（aq）+Cu（s）=Cu2+（aq）+2Ag（s） 設(shè)計的雙液原電池，可以提供穩(wěn)定的電流．裝置如圖所示，其中鹽橋中裝有瓊脂-飽和KCl溶液．
回答下列問題：
①電極X的材料和電解質(zhì)溶液Y分別為
Cu
Cu
、
AgNO3溶液
AgNO3溶液
；
②鹽橋中K+移向
B
B
（填A(yù)或B）；
③銀電極發(fā)生的電極反應(yīng)為
Ag++e-=Ag
Ag++e-=Ag
．
（2）已知：C（s）+O2（g）=CO2（g）△H1=-396.5kJ?mol-1
H2（g）+
1
2
O2=H2O（g）△H2=-241.8kJ?mol-1
CO（g）+
1
2
O2（g）=CO2（g）△H3=-283.0kJ?mol-1
根據(jù)蓋斯定律寫出單質(zhì)碳和水蒸氣生成水煤氣的熱化學(xué)方程式：
C（s）+H2O（g）=CO（g）+H2（g）△H=128.3 kJ?mol-1
C（s）+H2O（g）=CO（g）+H2（g）△H=128.3 kJ?mol-1
．
（3）100mL 1.0mol?L-1鹽酸與100mL1.0mol?L-1NaOH溶液在量熱計中進(jìn)行中和反應(yīng)．測得反應(yīng)后溶液溫度升高了6.8℃，已知稀溶液的比熱容為4.2kJ/℃?kg-1，則該中和反應(yīng)的反應(yīng)熱為
57.1 kJ?mol-1
57.1 kJ?mol-1
．（小數(shù)點(diǎn)后面保留一位有效數(shù)字）

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化學(xué)科學(xué)的重要責(zé)任在于認(rèn)識自然界里存在的各種各樣的、奇妙的化學(xué)反應(yīng)，探索紛繁的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律．通過化學(xué)反應(yīng)原理模塊的學(xué)習(xí)，我們可以比較深刻地理解化學(xué)科學(xué)的精髓，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)．請根據(jù)所學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理，解決以下問題．
（1）依據(jù)氧化還原反應(yīng)：2Ag+（aq）+Cu（s）=Cu2+（aq）+2Ag（s） 設(shè)計的雙液原電池，可以提供穩(wěn)定的電流．裝置如圖所示，其中鹽橋中裝有瓊脂-飽和KCl溶液．
回答下列問題：
①電極X的材料和電解質(zhì)溶液Y分別為______、______；
②鹽橋中K+移向______（填A(yù)或B）；
③銀電極發(fā)生的電極反應(yīng)為______．
（2）已知：C（s）+O2（g）=CO2（g）△H1=-396.5kJ?mol-1
H2（g）+1/2O2=H2O（g）△H2=-241.8kJ?mol-1
CO（g）+1/2O2（g）=CO2（g）△H3=-283.0kJ?mol-1
根據(jù)蓋斯定律寫出單質(zhì)碳和水蒸氣生成水煤氣的熱化學(xué)方程式：______．
（3）100mL 1.0mol?L-1鹽酸與100mL1.0mol?L-1NaOH溶液在量熱計中進(jìn)行中和反應(yīng)．測得反應(yīng)后溶液溫度升高了6.8℃，已知稀溶液的比熱容為4.2kJ/℃?kg-1，則該中和反應(yīng)的反應(yīng)熱為______．（小數(shù)點(diǎn)后面保留一位有效數(shù)字）
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（7分）有關(guān)催化劑的催化機(jī)理問題我們可以從“乙醇催化實驗”中得到一些認(rèn)識。某教師設(shè)計了下圖所示裝置（夾持裝置已省略），試回答下列問題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________           ；
（2）反應(yīng)一段時間后，若移去酒精燈反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行，則說明該乙醇的氧化反應(yīng)是_________________(填“發(fā)熱”或“吸熱”)反應(yīng)；
（3）實驗過程中D處銅絲網(wǎng)有紅色和黑色交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，請用化學(xué)方程式解釋原因�，F(xiàn)象①：紅色變黑色：___________________________________________；
現(xiàn)象②：黑色變紅色：____________________________________________
從這些實驗現(xiàn)象中可以認(rèn)識到實驗過程中催化劑__________（填“參加”或“不參加”）化學(xué)反應(yīng)。
（4）裝置B、F的作用分別是
B:______________________________________         ,
F:_________________________________             。

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（7分）有關(guān)催化劑的催化機(jī)理問題我們可以從“乙醇催化實驗”中得到一些認(rèn)識。某教師設(shè)計了下圖所示裝置（夾持裝置已省略），試回答下列問題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________           ；

（2）反應(yīng)一段時間后，若移去酒精燈反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行，則說明該乙醇的氧化反應(yīng)是_________________(填“發(fā)熱”或“吸熱”)反應(yīng)；

（3）實驗過程中D處銅絲網(wǎng)有紅色和黑色交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，請用化學(xué)方程式解釋原因。現(xiàn)象①：紅色變黑色：___________________________________________；

現(xiàn)象②：黑色變紅色：____________________________________________

從這些實驗現(xiàn)象中可以認(rèn)識到實驗過程中催化劑__________（填“參加”或“不參加”）化學(xué)反應(yīng)。

（4）裝置B、F的作用分別是

B:______________________________________         ,

F:_________________________________             。

 

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（7分）有關(guān)催化劑的催化機(jī)理問題我們可以從“乙醇催化實驗”中得到一些認(rèn)識。某教師設(shè)計了下圖所示裝置（夾持裝置已省略），試回答下列問題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________            ；

（2）反應(yīng)一段時間后，若移去酒精燈反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行，則說明該乙醇的氧化反應(yīng)是_________________(填“發(fā)熱”或“吸熱”)反應(yīng)；

（3）實驗過程中D處銅絲網(wǎng)有紅色和黑色交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，請用化學(xué)方程式解釋原因�，F(xiàn)象①：紅色變黑色：___________________________________________；

現(xiàn)象②：黑色變紅色：____________________________________________

從這些實驗現(xiàn)象中可以認(rèn)識到實驗過程中催化劑__________（填“參加”或“不參加”）化學(xué)反應(yīng)。

（4）裝置B、F的作用分別是

B:______________________________________          ,

F:_________________________________              。

 

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