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(一)設(shè)計(jì)思路 從日常生活中的實(shí)例和學(xué)生己有的知識(shí)出發(fā).用實(shí)驗(yàn)直觀地比較幾種反應(yīng)的快慢.使學(xué)生理解可以從單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度的減小或生成物濃度的增加來(lái)判斷反應(yīng)進(jìn)行的快慢.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單計(jì)算.幫助學(xué)生掌握反應(yīng)速率的表示方法.了解怎樣判斷反應(yīng)速率的大小.通探究影響雙氧水分解反應(yīng)速率的因素及生產(chǎn).生活中相關(guān)問題的討論.幫助學(xué)生定性地認(rèn)識(shí)外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響.加深對(duì)反應(yīng)速率概念的理解. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2009?廈門二模）純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì)．某興趣小組為測(cè)定某工業(yè)純堿（假設(shè)僅含碳酸氫鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列三種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />方案一：純堿樣品
加熱
測(cè)定剩余固體質(zhì)量
（1）分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量，將純堿樣品放入坩堝中充分加熱（如右圖）．坩堝中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
．
（2）將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量．實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是：
加熱至恒重，以保證NaHCO3全部分解
加熱至恒重，以保證NaHCO3全部分解
．
方案二：純堿樣品溶液
氯化鈣溶液
測(cè)定沉淀質(zhì)量
（1）稱取m1g樣品，置于小燒杯中，加水溶解．向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液（如圖）．將反應(yīng)混和物過濾后的下一步操作是：
洗滌沉淀
洗滌沉淀
．
（2）沉淀經(jīng)干燥后稱量為m2g，則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
106m2
m1
%
106m2
m1
%
．
（3）如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑，在其他操作正確的情況下，測(cè)得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將比實(shí)際
不變
不變
（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
方案三：純堿樣品
硫酸
測(cè)定生成二氧化碳的質(zhì)量
（1）本實(shí)驗(yàn)采用vk圖裝置，C中盛放的物質(zhì)是
濃硫酸
濃硫酸
．
（2）反應(yīng)前后都要通入N2，反應(yīng)后通入N2的目的是：
排盡裝置內(nèi)的空氣，將生成的二氧化碳從容器內(nèi)排出，被D裝置中堿石灰吸收
排盡裝置內(nèi)的空氣，將生成的二氧化碳從容器內(nèi)排出，被D裝置中堿石灰吸收

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學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該明確“從生活中來(lái)，到生活中去”道理．在生產(chǎn)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．（注意反應(yīng)條件并配平）
①鎂帶著火時(shí)，不能用液態(tài)CO2滅火劑來(lái)滅火的原因是
 
．
②工業(yè)上用氯氣和消石灰（氫氧化鈣乳濁液）反應(yīng)制取漂白粉
 
．
（2）請(qǐng)你寫出下列反應(yīng)的離子方程式．
①胃舒平含有氫氧化鋁，可用來(lái)治療胃酸（鹽酸）過多
 
．
②電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅箔，制造印刷電路板
 
．
（3）工業(yè)上生產(chǎn)半導(dǎo)體材料硅的流程如圖：
精英家教網(wǎng)
寫出在制備粗硅時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目：
 
．
（4）鋁熱反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要用途之一是
 
；小蘇打在日常生活中的用途之一是
 
，將小蘇打和純堿的混合物19.0g加熱到恒重，測(cè)得固體質(zhì)量為15.9g，則混合物中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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精英家教網(wǎng)脂類化合物在日常生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛．下圖是實(shí)驗(yàn)制備乙酸乙酯的裝置圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻?br />（1）試管A中加入無(wú)水冰醋酸，但加熱后得不到乙酸乙酯，原因是
 
．（2）導(dǎo)管B的作用
 
．
（3）試管C中的試劑是
 
，玻璃導(dǎo)管不能插在液面下，原因是
 

（4）要將乙酸乙酯從C中混和物中分離出來(lái)的方法是
 
，必須用到的玻璃儀器是
 
；
（5）試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該明確“從生活中來(lái)，到生活中去”道理．在生產(chǎn)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）鋁熱反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要用途之一是
 
；小蘇打在日常生活中的用途之一是
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．（注意反應(yīng)條件并配平）
①鎂帶著火時(shí)，不能用液態(tài)CO2滅火劑來(lái)滅火的原因是
 
．
②工業(yè)上用氯氣和消石灰（氫氧化鈣乳濁液）反應(yīng)制取漂白粉
 
．
（3）請(qǐng)你寫出下列反應(yīng)的離子方程式．
①胃舒平含有氫氧化鋁，可用來(lái)治療胃酸（鹽酸）過多
 
．
②電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅箔，制造印刷電路板．寫出該反應(yīng)的離子方程式：
 
．

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學(xué)習(xí)化學(xué)使我們能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題．下列說法中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�

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