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22. . (2) (填t1.t2或t3) V正 V逆, v(N)﹕v(M)= . (3) . (4) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在一定溫度下,容器中某一反應有M、N的物質(zhì)的量隨反應時間變化的曲線如下圖所示。據(jù)此,回答下列有關(guān)問題:

(1)該反應的化學方程式為_______________。

(2)t1時,M與N物質(zhì)的量濃度的關(guān)系為_________。

(3)t2時,v(正)v(逆)_________(填“>”“=”或“<”)。

(4)t3時,圖象所代表的意義_________。

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一定溫度下,某容積為2L的密閉容器內(nèi),某一反應中M、N的物質(zhì)的量隨反應時間變化的曲線如圖,依圖所示:

(1)該反應的化學方程式是_____________                            ______。
(2)在圖上所示的三個時刻中,      (填t1、t2或t3)時刻處于平衡狀態(tài),此時V     V(填>、<或=);達到平衡狀態(tài)后,平均反應速率v(N)﹕v(M)=          。
(3)若反應容器的容積不變,則壓強不再改變        (填“能”或“不能”)作為該反應已達到平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。
(4)已知M、N均為氣體,則下列措施能增大反應速率              

A.升高溫度B.降低壓強C.減小M的濃度D.將反應容器體積縮小

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一定溫度下,某容積為2L的密閉容器內(nèi),某一反應中M、N的物質(zhì)的量隨反應時間變化的曲線如圖,依圖所示:

(1)該反應的化學方程式是_____________                             ______。

(2)在圖上所示的三個時刻中,       (填t1、t2或t3)時刻處于平衡狀態(tài),此時V       V(填>、<或=);達到平衡狀態(tài)后,平均反應速率v(N)﹕v(M)=           。

(3)若反應容器的容積不變,則壓強不再改變         (填“能”或“不能”)作為該反應已達到平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。

(4)已知M、N均為氣體,則下列措施能增大反應速率               

A.升高溫度   B.降低壓強   C.減小M的濃度    D.將反應容器體積縮小

 

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一定溫度下,某容積為2L的密閉容器內(nèi),某一反應中M、N的物質(zhì)的量隨反應時間變化的曲線如圖,依圖所示:

(1)該反應的化學方程式是_____________                            ______。
(2)在圖上所示的三個時刻中,      (填t1、t2或t3)時刻處于平衡狀態(tài),此時V     V(填>、<或=);達到平衡狀態(tài)后,平均反應速率v(N)﹕v(M)=          。
(3)若反應容器的容積不變,則壓強不再改變        (填“能”或“不能”)作為該反應已達到平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。
(4)已知M、N均為氣體,則下列措施能增大反應速率              
A.升高溫度B.降低壓強C.減小M的濃度D.將反應容器體積縮小

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(12分)一定溫度下,某容積為2L的密閉容器內(nèi),某一反應中M、N的物質(zhì)的量隨反應時間變化的曲線如右圖,依圖所示:

(1)該反應的化學方程式是_____________________。

高考資源網(wǎng)( www.ks5u.com),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。(2)在圖上所示的三個時刻中,     (填t1、t2或t3)時刻處于平衡狀態(tài),此時V    V(填>、<或=,);達到平衡狀態(tài)后,平均反應速率v(N)v(M)=      

(3)若反應容器的容積不變,則“壓強不再改變”       (填“能”或“不能”)作為該反應已達到平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。

(4)已知M、N均為氣體,則下列措施能增大反應速率的是     (選填字母) 

A.升高溫度  B.降低壓強  C.減小M的濃度  D.將反應容器體積縮小

(5)向一個容積為4L的密閉容器中充入7molSO2和4molO2,在一定溫度和壓強下,發(fā)生如下反應:2SO2(g)+O2 高考資源網(wǎng)( www.ks5u.com),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。2SO3(g),經(jīng)4 s后達到平衡狀態(tài),測得SO2的物質(zhì)的量是3mol,則以O2表示的反應速率為                ;平衡時SO3的物質(zhì)的量濃度               。

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