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Ⅰ

Ⅱ

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。

(2)分液漏斗中盛有液體，但打開分液漏斗的活塞時(shí)液體不能順利流下，可能的原因是___

____________________________________________________________________。

(3)裝置X的作用是貯存氣體，X中廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛放的液體最好是__________。

①Na₂CO₃溶液  ②酸性高錳酸鉀溶液  ③Na₂SO₄溶液  ④飽和NaHSO₃溶液

(4)裝置Y、Z中產(chǎn)生的現(xiàn)象相同，但原因不同，Y中是由于(寫離子方程式)____________

__________________________________，而Z中則是由于SO₂具有_______________。

(5)實(shí)驗(yàn)需要收集多瓶二氧化硫氣體，在更換集氣瓶時(shí)，為了減少二氧化硫逸散到空氣中，將圖Ⅰ中的B部分更換為圖Ⅱ所示裝置，可以用a、b集氣瓶交替收集二氧化硫氣體，請回答：

①檢查集氣瓶b是否漏氣的方法是__________________________________________。

②若只用集氣瓶a收集氣體，在裝置氣密性良好，并加入藥品后，準(zhǔn)備制取并收集二氧化硫氣體，下一步的操作是________________________________________________。

(6)①若用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的發(fā)生裝置，應(yīng)對A裝置作何改進(jìn)？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

②燒瓶中應(yīng)加入碎瓷片，目的是__________________________________________________。

③寫出實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的化學(xué)方程式：____________________________________________。

有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也活躍課堂氣氛。在中學(xué)化學(xué)教材中，可以挖掘許多有趣的實(shí)驗(yàn)，例如：

Ⅰ.[火球游泳]水火不相容，這是人們公認(rèn)的常識，從來沒有看見過火球能在水面上游來游去。然而，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，做了一個(gè)“火球游泳”小魔術(shù)。他在一個(gè)100毫升的燒杯里面裝上自來水，然后用鑷子將一塊豆粒大的金屬鉀，輕輕地放在燒杯里，這時(shí)，燒杯里的水面上立刻生成個(gè)火球，這個(gè)火球在水面上滾來滾去，同時(shí)發(fā)生嗤嗤的響聲，場景十分壯觀。

Ⅱ.[“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)]在250 mL平底燒瓶中依次加入2 g氫氧化鈉、100 mL蒸餾水、2 g葡萄糖(粉末)，振蕩使其溶解。滴入4～6滴0.2%的亞甲基藍(lán)溶液，塞上瓶塞(如圖)，振蕩燒瓶，溶液呈藍(lán)色。靜置，約3分鐘后藍(lán)色消失，變?yōu)闊o色。再次振蕩，無色溶液又呈藍(lán)色�？煞磸�(fù)多次。已知：亞甲基藍(lán)容易被還原。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室中金屬鉀應(yīng)保存在______________________，原因是________________________________；化學(xué)興趣小組的同學(xué)取出一小粒金屬鉀的操作是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)寫出Ⅰ中金屬鉀發(fā)生反應(yīng)的離子方程式： __________________________________

________________________________________________________________________。

(3)為探究“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)是什么原因引起的，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

A．從燒瓶中取出溶液注滿一支試管，塞上橡皮塞。試管中的溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色，再振蕩試管溶液不能變藍(lán)。

B．在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣，溶液又慢慢變藍(lán)了。靜置片刻后，藍(lán)色又消失。再次鼓入空氣，又慢慢變藍(lán)。

C．為了進(jìn)一步弄清是何種成分引起的，他又繼續(xù)探索。從A處改通純凈的N₂、CO₂，都不能使燒瓶中的無色溶液變藍(lán)。把制得的氧氣從A處通入，發(fā)現(xiàn)上述無色溶液慢慢變?yōu)樗{(lán)色。

到此為止，“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)原理有了科學(xué)結(jié)論，請你總結(jié)“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)的變色原理：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

某化學(xué)興趣小組用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的氯化鋁溶液、綠礬晶體和膽礬晶體，以探索工業(yè)廢料的再利用。其實(shí)驗(yàn)方案如圖：

試完成下列各題：

(1)過濾用的器材已有濾紙、鐵架臺、鐵圈和燒杯，還要補(bǔ)充的玻璃儀器是________________________________________________________________________。

(2)由濾液A制得AlCl₃溶液有途徑Ⅰ和Ⅱ兩條，你認(rèn)為合理的是________，理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)寫出合金與燒堿溶液反應(yīng)的離子方程式

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)寫出用濾渣F制備膽礬晶體的化學(xué)方程式

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)有同學(xué)提出可將方案中最初溶解合金的燒堿溶液改用鹽酸，重新設(shè)計(jì)方案，也能制得三種物質(zhì)，你認(rèn)為后者的方案是否更合理？________，理由是 

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