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全面了解教科書體系.準(zhǔn)確把握教學(xué)要求 教師應(yīng)全面了解高中必修.選修課程的內(nèi)容.清楚各模塊的知識結(jié)構(gòu)以及知識間的相互聯(lián)系.清楚各部分教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求.整體把握教科書的深廣度.提高自己對教科書的駕馭能力. 尤其應(yīng)該注意的是.教師在教學(xué)時.要努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn).嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)要求.克服傳統(tǒng)慣性和“一步到位 的思想.不要隨意提高知識難度.例如.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.在第二章.對“膠體 .只涉及它的介穩(wěn)性.丁達(dá)爾效應(yīng).對于膠體其他性質(zhì)則不涉及.對于“離子反應(yīng) .只要求學(xué)生知道溶液中離子的來源.離子反應(yīng)發(fā)生的條件.對于“氧化還原反應(yīng) .只要求學(xué)生知道有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的實質(zhì).而化合價升降是氧化還原反應(yīng)的表現(xiàn).不要引入利用“雙線橋 來分析氧化還原反應(yīng),常見的氧化劑和還原劑也僅限于教科書的例子,不必引入氧化還原方程式的配平和較復(fù)雜的計算以及“單線橋 等內(nèi)容.這里所提及的某些問題在第三.四章元素及化合物的章節(jié)中及化學(xué)2中還會不斷加以補(bǔ)充和完善.課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求不是在知識首次出現(xiàn)時就能一下子達(dá)到的. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下列說法正確的是( 。
A、燃燒一定要用火去點(diǎn)燃B、已知鎵元素位于周期表中第4周期第ⅢA族,根據(jù)鎵酸的酸性比偏鋁酸強(qiáng),所以鎵的金屬性比鋁弱C、2013年諾貝爾化學(xué)獎授予三位美國化學(xué)家,以表彰他們設(shè)計出多尺度復(fù)雜化學(xué)系統(tǒng)模型,將傳統(tǒng)化學(xué)實驗搬到了網(wǎng)絡(luò)世界.這一完美結(jié)合現(xiàn)實與理論的化學(xué)系統(tǒng)模型,為更全面了解并預(yù)測化學(xué)反應(yīng)進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)D、化肥的使用有效地提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量,常見的氮肥可分為銨態(tài)氮肥和硝態(tài)氮肥,硝酸鹽和尿素都屬于硝態(tài)氮肥

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圖1是用一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置圖的一部分

(1)CO是通過加熱草酸晶體制取的,寫出相應(yīng)的方程式
H2C2O4
  △  
.
 
CO↑+CO2+H2O
H2C2O4
  △  
.
 
CO↑+CO2+H2O
I部分裝置可以選用
a
a
(填字母)
(2)某實驗小組對上述裝置進(jìn)行如下改進(jìn)(圖2),并用改進(jìn)后的裝置測定鐵銹樣品的組成(鐵銹樣品中含有Fe2O3?nH2O和Fe兩種成份)為得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶A、B中盛放的液態(tài)試劑依次可能是
c
c
、
a
a
(填字母編號).
a.濃硫酸     b.澄清的石灰水     c.氫氧化鈉溶液    d.無水氯化鈣
(3)寫出圖3C裝置中發(fā)生的反應(yīng)方程式
Fe2O3?nH2O+3CO
  △  
.
 
2Fe+3CO2+nH2O
Fe2O3?nH2O+3CO
  △  
.
 
2Fe+3CO2+nH2O

(4)實驗開始時,在點(diǎn)燃C處酒精燈之前應(yīng)進(jìn)行的操作及原因
通入混合氣體一段時間,排除體系中的空氣,防止加熱時CO發(fā)生爆炸
通入混合氣體一段時間,排除體系中的空氣,防止加熱時CO發(fā)生爆炸

(5)E裝置的作用是
防止空氣中的CO2和H2O進(jìn)入體系,影響實驗結(jié)果
防止空氣中的CO2和H2O進(jìn)入體系,影響實驗結(jié)果

(6)準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量10.00g置于硬質(zhì)玻璃管中,充分反應(yīng)后冷卻、稱量(假設(shè)每步均完全反應(yīng)),硬質(zhì)玻璃管中剩余固體質(zhì)量為8.32g,D中濃硫酸增重0.72g,則n=
2
2

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(2013?武昌區(qū)模擬)全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵量非常驚人,在潮濕空氣中發(fā)生吸氧腐蝕是鋼鐵腐蝕的主要原因.
(1)在潮濕空氣中,鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時的負(fù)極反應(yīng)的電極反應(yīng)式為
Fe-2e-=Fe2+
Fe-2e-=Fe2+

(2)已知草酸(H2C2O4)分解的化學(xué)方程式為:H2C2O4
濃硫酸
加熱
CO↑+CO2↑+H2O,下列裝置中,可用作草酸分解制取氣體的是
d
d
(填答案編號).

(3)某實驗小組為測定鐵銹樣品的組成(假定鐵銹中只有Fe2O3?nH2O和Fe兩種成份),利用草酸分解產(chǎn)生的CO和鐵銹反應(yīng),實驗裝置如下圖所示.

①為得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶A、B中盛放的液態(tài)試劑依次可能是
c
c
a
a
(填答案編號).
a.濃硫酸     b.澄清的石灰水     c.氫氧化鈉溶液    d.無水氯化鈣
②在點(diǎn)燃C處酒精燈之前應(yīng)進(jìn)行的操作是:(a)檢查裝置氣密性;(b)
通入混合氣體一段時間,排除體系中的空氣,防止加熱時CO發(fā)生爆炸
通入混合氣體一段時間,排除體系中的空氣,防止加熱時CO發(fā)生爆炸

③E裝置的作用是
防止空氣中的CO2和H2O進(jìn)入體系,影響實驗結(jié)果
防止空氣中的CO2和H2O進(jìn)入體系,影響實驗結(jié)果
,上述裝置最后尾氣處理的方法是
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃

④準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量10.00g置于硬質(zhì)玻璃管中,充分反應(yīng)后冷卻、稱量(假設(shè)每步均完全反應(yīng)),硬質(zhì)玻璃管中剩余固體質(zhì)量為8.32g,D中濃硫酸增重0.72g,則n=
2
2

⑤在本實驗中,下列情況會使測定結(jié)果n偏大的是
a
a
(填答案編號).
a.缺少裝置B    b.缺少裝置E    c.反應(yīng)后的固體中有少量Fe2O3?nH2O.

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(2013?湖州二模)水合肼是一種重要的精細(xì)化工原料,純品為無色透明的油狀液體,在高溫下分解成N2、NH3和H2.水合肼具有還原性,能與碘反應(yīng):N2H4+2I2═N2+4HI.在農(nóng)藥、醫(yī)藥及有機(jī)合成中有廣泛用途.用尿素法制備水合肼,可分為兩個階段,第一階段為低溫氯化階段,第二階段為高溫水解階段,總反應(yīng)方程式為:(NH22CO+NaClO+2NaOH→N2H4?H2O+NaCl+Na2CO3
實驗步驟:
步驟1.向30%的NaOH溶液中通入Cl2,保持溫度在30℃以下,至溶液顯淺黃綠色停止通Cl2.靜置,檢測NaClO的濃度后,傾出上層清液,配制所需濃度的NaClO和NaOH的混合溶液.
步驟2.稱取一定質(zhì)量尿素配成溶液,置于冰水。畬⒁欢w積步驟1配得的溶液倒入分液漏斗中,慢慢滴加到尿素溶液中,0.5h左右滴完后,繼續(xù)攪拌0.5h.
步驟3.將步驟2所得溶液,轉(zhuǎn)移到三口燒瓶(見圖甲)并加入5gKMnO4作催化劑,邊攪拌邊急速升溫,在108℃回流5min.

(1)步驟1中檢測NaClO濃度的目的是
確定所需尿素與NaOH的用量
確定所需尿素與NaOH的用量
.步驟2中冰水浴的作用是
減少副反應(yīng)的發(fā)生
減少副反應(yīng)的發(fā)生

(2)粗產(chǎn)品倒入圖乙的燒瓶中進(jìn)行減壓蒸餾.減壓蒸餾的原理是
通過減小體系壓強(qiáng),可以使液體在較低溫度下沸騰
通過減小體系壓強(qiáng),可以使液體在較低溫度下沸騰
.在燒瓶中插入一根毛細(xì)管,通過蒸餾即可得到純品.在減壓蒸餾過程中毛細(xì)管的作用是
防止暴沸
防止暴沸
,溫度計水銀球放置的位置是
C
C
(填寫圖中A、B、C).
(3)測定水合肼的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可采用下列步驟:
a.準(zhǔn)確稱取1.250g試樣,經(jīng)溶解、轉(zhuǎn)移、定容等步驟,配制250mL溶液.
b.移取10.00mL于錐形瓶中,加入20mL水,搖勻.
c.用0.1000mol?L-1碘的標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液出現(xiàn)微黃色且0.5min內(nèi)不消失,記錄消耗溶液的體積.
d.進(jìn)一步操作與數(shù)據(jù)處理
①使用容量瓶前要先檢漏并洗凈,檢漏的操作方法是
在容量瓶中注入適量水,塞上瓶塞,食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,倒立過來,觀察是否漏水,若不漏水,將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后,再次檢驗
在容量瓶中注入適量水,塞上瓶塞,食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,倒立過來,觀察是否漏水,若不漏水,將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后,再次檢驗

②滴定時,碘的標(biāo)準(zhǔn)溶液盛放在
酸式
酸式
滴定管中(填“酸式”或“堿式”);稱取1.250g試樣時所用的儀器是
電子天平
電子天平

③若本次滴定消耗碘的標(biāo)準(zhǔn)溶液為18.00mL,則產(chǎn)品中N2H4?H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
90%
90%

④為獲得更精確的滴定結(jié)果,步驟d中進(jìn)一步的操作是
重復(fù)步驟b和c1~2次
重復(fù)步驟b和c1~2次

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化學(xué)科研小組的同學(xué)在精確測試Na2SO3溶液的pH時,遇到了困惑.為此,他們進(jìn)行了冷靜的思考和準(zhǔn)備,決心重新實驗,揭開奧秘.請你了解情況,參與交流討論.
[查閱資料]①常溫下0.1mol?L-1的H2SO3溶液的pH約為2.1.
②通常情況下,H2S為無色,有腐蛋臭味的氣體,其水溶液稱為氫硫酸.常溫下0.1mol?L-1的H2S溶液的pH約為4.5.
[實驗操作]①準(zhǔn)確稱取純凈的Na2SO3?7H2O晶體25.20g,配成1L水溶液,測得其pH=7.8.
②以坩堝再次準(zhǔn)確稱取25.20g上述晶體,繼而隔絕空氣在600℃以上高溫下強(qiáng)熱至恒重,質(zhì)量為12.60g.
③將②所得之12.60g固體進(jìn)行元素定性定量分析,組成與Na2SO3無異.將其溶于水得250mL溶液,測得pH=10.3.
[分析猜想]Na2SO3?7H2O在強(qiáng)熱下,失去結(jié)晶水,進(jìn)而發(fā)生了分解反應(yīng)(自身氧化還原反應(yīng))
[交流討論]
(1)實驗操作②中稱量操作至少進(jìn)行
4
4
次.
(2)給Na2SO3?7H2O加熱時要隔絕空氣,請以簡要的文字和化學(xué)方程式給以說明.
避免Na2SO3被氧化,2Na2SO3+O2=2Na2SO4
避免Na2SO3被氧化,2Na2SO3+O2=2Na2SO4

(3)猜想Na2SO3在高溫強(qiáng)熱下發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4Na2SO3
 高溫 
.
 
Na2S+3Na2SO4
4Na2SO3
 高溫 
.
 
Na2S+3Na2SO4

(4)實驗①和③中,兩次測得的溶液pH相差明顯,其合理的解釋是
實驗③的溶液中可能有Na2S,相同條件下,S2-水解程度大于SO32-,溶液的堿性強(qiáng)
實驗③的溶液中可能有Na2S,相同條件下,S2-水解程度大于SO32-,溶液的堿性強(qiáng)
.實驗③中溶液的pH=10.3的原理是(以相關(guān)的離子方程式表示)
S2-+H2OHS-+OH-
S2-+H2OHS-+OH-

(5)請你設(shè)計簡單的實驗方案,給上述分析、猜想及解釋以佐證.請簡單敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
取③溶液適量于試管中,向其中加稀H2SO4,如有腐蛋氣味氣體生成,則證明有S2-
取③溶液適量于試管中,向其中加稀H2SO4,如有腐蛋氣味氣體生成,則證明有S2-
、
另取③中溶液適量于試管中,加入HCl酸化的BaCl2,如有白色沉淀生成,證明有SO42-
另、壑腥芤哼m量于試管中,加入HCl酸化的BaCl2,如有白色沉淀生成,證明有SO42-

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