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被稱為“綠色氧化劑 的過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.是一種無色液體.常用作氧化劑.消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度和少量催化劑(如MnO2)條件下.它能迅速分解.生成氧氣和水. 請回答下列問題: (1)過氧化氫分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是 . (2)若在實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣.可采用實驗室制取 氣體的裝置.主要理由是 . 思路解析:解答該題的方法是分析題給信息.聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識并將其遷移到本題上來. (1)根據(jù)題給的反應(yīng)物.生成物及反應(yīng)發(fā)生的條件.可寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣 (2)分析制取氧氣所用藥品的狀態(tài).反應(yīng)發(fā)生的條件:雙氧水是液體.MnO2是固體.反應(yīng)在“較低溫度下 進(jìn)行即不需要加熱.可判斷在實驗室里用雙氧水制取氧氣可采用制氮?dú)饣蛑贫趸肌肮桃翰患訜?的制取裝置. 答案:(1)過氧化氫水+氧氣 (2)氫氣或二氧化碳 固體和液體反應(yīng).且反應(yīng)不需加熱 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑．過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解，生成氧氣；分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．

回答下列問題：

(1)分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是_________；錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________．

(2)寫出利用該方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________；要想收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置_________(填字母)．

(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過了一段時間后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是_________．

(4)如果在實驗室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，請簡述其優(yōu)點(diǎn)有哪些．(至少寫出兩點(diǎn))_________；_________．

(5)小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水．請你來想一想，加水的目的分別是什么？

_________；_________．

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被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑．過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解，生成氧氣；分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．
回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
；錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
（2）寫出利用該方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；要想收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置
D
D
（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過了一段時間后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
．
（4）如果在實驗室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，請簡述其優(yōu)點(diǎn)有哪些．（至少寫出兩點(diǎn)）
不需要加熱，節(jié)約燃料
不需要加熱，節(jié)約燃料
；
生成物是水和氧氣，對環(huán)境沒污染
生成物是水和氧氣，對環(huán)境沒污染
．
（5）小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水．請你來想一想，加水的目的分別是什么？
吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染
吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染
；
防止生成物濺落后炸裂瓶底
防止生成物濺落后炸裂瓶底
．

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被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑．過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解，生成氧氣．

回答下列問題：
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）選用B裝置制取氧氣，長頸漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是
過氧化氫
過氧化氫
（填名稱，下同）；錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
（3）寫出利用該方法制取氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式：
H2O2
MnO2
H2O+O2↑
H2O2
MnO2
H2O+O2↑
；在該反應(yīng)中二氧化錳所起的作用是
催化
催化
作用．驗滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃
．
（4）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過了一段時間后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
（5）有一名同學(xué)欲用圖F裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入．
（6）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母編號，下同），收集裝置是
D
D
．（填字母編號）

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被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作無公害的消毒劑和漂白劑等．在有少量催化劑的條件下，它迅速分解，生成水和氧氣．某同學(xué)想探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解的催化劑．請你設(shè)計實驗的方法步驟，預(yù)測可能的實驗結(jié)果等，來幫助他解決問題．
（1）方法步驟：
①在試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液，用
 
．
（2）預(yù)測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論：
第一步現(xiàn)象及結(jié)論：
 
，
第二步的現(xiàn)象及結(jié)論：
 
．
（3）如果二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑．分離反應(yīng)混合物中的MnO2，洗凈、干燥、稱量，其質(zhì)量將
 
（填：增大、減小、不變）；此反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．

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被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
（1）小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是________．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
________．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象________
實驗三________________二氧化錳能加快過氧化氫的分解
①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是________．
③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：________；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：________．
（2）當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請任意選擇儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是________控制反應(yīng)速度的原因是：________．

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