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（1）從微粒的觀點來看，物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的微粒；而在發(fā)生化學變化時，構(gòu)成物質(zhì)的微粒．
（2）二氧化硫與二氧化碳的化學性質(zhì)是否相同？為什么？．

學習化學知識后，物質(zhì)世界可用化學視角觀察了．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．
請按要求回答下列問題（其中部分問題是據(jù)圖回答的）：
（1）從組成角度看：水是由______組成的．a(chǎn)試管收集的是______．
（2）從微粒角度看：水是由______構(gòu)成的．用分子和原子的觀點分析比較圖1裝置和圖2裝置在實驗過程中水的變化情況：______．
（3）從變化角度看：①寫出如圖1裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______．
②水參加綠色植物光合作用可表示為：6CO₂+6H₂O 

光照

葉綠素

  6O₂+X
則X的化學式為：______．
（4）①自來水生產(chǎn)過程中由吸附、沉淀和______的方法除去天然水中不溶性雜質(zhì)，并吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味．
②地下水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)先軟化后使用．實驗室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是______，生活中常用______的方法降低水的硬度．
③愛護水資源從我做起，下列做法可行的有______（選填序號）．
A．洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭       B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．洗衣機洗衣服時盡量少放衣服       D．用殘茶水澆灌某些花卉．

（2013?榮成市模擬）物質(zhì)是變化的，通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實現(xiàn)化學為人類社會服務(wù)的目的，是化學科學的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下6個變化：
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤（主要成分是碳）做飯
請回答下列問題：
（1）寫出上述化學變化的化學反應(yīng)方程式，并注明所屬基本反應(yīng)類型：．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號表示）．
化學變化過程中，原子（變，不變），所以化學變化遵循質(zhì)量守恒定律．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來分析，理由是（從微觀角度加以解釋）．
（3）變化⑥如果在純氧中進行，要比在空氣中要劇烈的多，從微觀的角度分析原因是．
（4）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號）；消除有害物質(zhì)的是，⑥是將能轉(zhuǎn)化為能．
（5）許多物質(zhì)是通過物理變化提純的，物理提純一般有兩個思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述6個變化中，是通過物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號），提純思路是，分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間（寫具體的性質(zhì)）不同．