A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，具有如右下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件，其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去)：若A可用來改良酸性土壤，A與其他物質(zhì)反應(yīng)生成B、C，C是氧化物。則 A、B、C、D四種物質(zhì)名稱分別是：A        ；B         ；C         ；D          。

如右圖所示，在河邊有A、B、C、D四個(gè)化學(xué)試劑廠向河中排放廢水，每個(gè)工廠的廢水里各含有NaOH、HCL、MgCL₂、Na₂CO₃等四種物質(zhì)中的一種。某中學(xué)的環(huán)保小組對該河流的污染狀況檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)：A處河水使紫色石蕊試液變藍(lán)色；B處河水出現(xiàn)白色渾濁；D處河水有大量氣泡產(chǎn)生；E處河水澄清，能使紫色石蕊試液變藍(lán)色；F處河水經(jīng)測定和PH等于7。

（1）試推斷B工廠放的廢水中含的污染物質(zhì)是         。

（2）F處河水中含有的溶質(zhì)主要是                      。

（1）如圖所示，某混合氣體含有初中化學(xué)常見的氣體，將其依次通過裝有澄清的石灰水的甲乙兩個(gè)試劑瓶，甲無明顯現(xiàn)象，乙中的澄清的石灰水變渾濁．則該氣體的成分為______；甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（2）現(xiàn)有稀鹽酸、石灰水、食鹽水、碳酸鈉溶液四種無色溶液，為鑒別它們分別編號為A、B、C、D，然后各取少許進(jìn)行兩兩混合實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象見右表（圖中“↓”“↑”“-”符號分別表示生成沉淀、氣體和無明顯變化）．根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷

	A	B	C	D
A	-	-	↓	-
B	-	-	↑	-
C	↓	↑	-	-
D	-	-	-	-

①B為______（填化學(xué)式）；
②A與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______．
（3）某課外學(xué)習(xí)小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸．實(shí)驗(yàn)后將廢液倒入同一燒杯中，最后燒杯內(nèi)液體澄清．老師引導(dǎo)課外小組的同學(xué)討論分析后認(rèn)為，燒杯中澄清的溶液可能會含有下列物質(zhì)：Na₂CO₃、HCl、Ca（OH）₂、NaOH、NaCl、CaCl₂，請你根據(jù)初三化學(xué)所學(xué)知識判斷：該燒杯澄清溶液中一定含有的溶質(zhì)是______，一定不含有的溶質(zhì)是______．

（1）如圖所示，某混合氣體含有初中化學(xué)常見的氣體，將其依次通過裝有澄清的石灰水的甲乙兩個(gè)試劑瓶，甲無明顯現(xiàn)象，乙中的澄清的石灰水變渾濁。則該氣體的成分為___▲___；甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___▲___。

（2）現(xiàn)有稀鹽酸、石灰水、食鹽水、碳酸鈉溶液四種無色溶液，為鑒別它們分別編號為A、B、C、D，然后各取少許進(jìn)行兩兩混合實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象見右表（圖中“↓”“↑”“－”符號分別表示生成沉淀、氣體和無明顯變化）。根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷

①B為___▲___（填化學(xué)式）；

②A與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___▲___，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是___▲___。

（3）某課外學(xué)習(xí)小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸。實(shí)驗(yàn)后將廢液倒入同一燒杯中，最后燒杯內(nèi)液體澄清。老師引導(dǎo)課外小組的同學(xué)討論分析后認(rèn)為，燒杯中澄清的溶液可能會含有下列物質(zhì)：Na₂CO₃、HCl、Ca(OH)₂、NaOH、NaCl、CaCl₂，請你根據(jù)初三化學(xué)所學(xué)知識判斷：該燒杯澄清溶液中一定含有的溶質(zhì)是___▲___，一定不含有的溶質(zhì)是___▲___。