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30．中考資源網(wǎng)班學(xué)生將采集到的塊狀石灰石樣品用水沖洗后晾干.稱得樣品質(zhì)量為25.0g.中考資源網(wǎng)該班甲.乙兩組同學(xué)共利用這25.0g石灰石樣品分別進行了如下實驗.中考資源網(wǎng)(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng).不考慮水.氯化氫逸出)中考資源網(wǎng) [實驗過程]甲組:取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶內(nèi).加入過量的10%的稀鹽酸M g.測定反應(yīng)過程中錐形瓶中的藥品質(zhì)量變化.中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng) 乙組:把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀.然后全部置于另一錐形瓶內(nèi).加入10%的稀鹽酸N g.測定反應(yīng)過程中錐形瓶中藥品的質(zhì)量變化.中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng) 兩組同學(xué)經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖c.中考資源網(wǎng) 圖a 圖b 圖c [問題討論] (1)中考資源網(wǎng)甲.乙兩組同學(xué)的實驗中. 組實驗消耗的時間更短.中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng) (2)中考資源網(wǎng)兩次實驗中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比甲: 乙= .中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng) (3)中考資源網(wǎng)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).中考資源網(wǎng) A B 【查看更多】

（2013?句容市一模）如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是

BC

．
A．用①③制取氧氣 B．用②⑤制取氫氣C．用②④制取二氧化碳
（2）若用①裝置制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是

溫度未達到棉花的著火點

．
（3）小波同學(xué)是位善于動腦筋的學(xué)生，他將裝
置②進行了改進（如圖Ⅰ和Ⅱ）．Ⅰ裝置的優(yōu)點是

隨開隨用，隨關(guān)隨停

，Ⅱ裝置的優(yōu)點是

廢物利用，節(jié)約資源，還可控制反應(yīng)速率

；

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為

石灰石（或大理石或CaCO₃）

，若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生的后果是

使制得的二氧化碳中混有氫氣（或制得的二氧化碳不純）

，原因是鐵的活動性

＞

氫（填“=”或“＞”或“＜”）．

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16、CO₂是初中化學(xué)重點研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO₂的制取和性質(zhì)：該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放

大理石

；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是

鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的二氧化碳氣體中混有氫氣

，其原因是（用化學(xué)方程式表示）

Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑

．

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2、用銅絲編制成一個銅網(wǎng)，將銅網(wǎng)放在蠟燭火焰的上半部位置，燭焰被切斷，銅網(wǎng)上方火焰熄滅，下方繼續(xù)燃燒，其原因是

銅絲的導(dǎo)熱性很好，當(dāng)火焰遇到銅網(wǎng)后，熱量迅速被銅絲所散失，所以在上方的火焰就熄滅

．

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