構(gòu)建科學(xué)的物質(zhì)“微粒觀”于初中化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要．
（1）如圖1是電解水微觀示意圖：

上述微觀圖示可以得出有關(guān)原子、分子或從分子、原子角度認識化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)結(jié)論是    ．

物質(zhì)	A	B	C	D	--氫原子 --氧原子 --硫原子
微觀示意圖

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D．
①上述物質(zhì)中屬于氧化物的是：    ；[填序號]
②A物質(zhì)中兩元素的質(zhì)量比為    ；D物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為    ．
（3）英籍新西蘭物理學(xué)家進行了如圖2所示的用α-粒子轟擊金箔的實驗，創(chuàng)建了新的原子模型學(xué)說，于認識原子結(jié)構(gòu)具有重要的意義．其實驗現(xiàn)象為：大 部分α-粒子不改變原運動方向穿過金箔；一小部分α-粒 子改變了原運動路徑發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；極少數(shù)α-粒子被反彈回來．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可能得到的有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的結(jié)論是：    ，得出該結(jié)論依據(jù)的實驗現(xiàn)象是    ．
友情提示：每個α粒子帶兩個單位的正電荷；α粒子的質(zhì)量是金原子質(zhì)量的，是電子質(zhì)量的7000倍．

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為    ．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是    ．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）    ．
（3）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是    （填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．