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在第九單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中.少數(shù)同學(xué)對(duì)溶液概念的理解還不是十分到位.甚至有些模糊.下面是某同學(xué)對(duì)溶液概念的一些理解:①溶液一定是混合物,②溶液一定是無(wú)色透明的,③溶液中一定含有溶質(zhì)和溶劑,④均一.穩(wěn)定的液體一定是溶液,⑤溶液中只可能含有一種溶質(zhì),⑥飽和溶液轉(zhuǎn)化成不飽和溶液.都可以采用升高溫度的方法,⑦配制溶液時(shí).溶劑只能用水.上述對(duì)溶液概念理解中.正確的有 ,并從其錯(cuò)誤理解中選取二項(xiàng).舉例說(shuō)明該錯(cuò)誤所在: . . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下面是九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)，其中正確的是（　�。�

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在做鐵銹蝕的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師將實(shí)驗(yàn)裝置提前兩周放在班上，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察現(xiàn)象．裝置如下：
在試管①中加入稀硫酸，浸沒(méi)鐵釘后，倒去溶液；
在試管②中加入少量的氯化鈉溶液，使鐵釘一半浸沒(méi)在溶液中；
在試管③中加入少量的蒸餾水，使鐵釘一半浸沒(méi)在蒸餾水中；
在試管④中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞；
在試管⑤中加入少量的無(wú)水氯化鈣干燥劑，再放一團(tuán)干燥棉花，將鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞．兩周后，出現(xiàn)了非常明顯的現(xiàn)象．請(qǐng)你來(lái)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為鐵銹蝕的必要條件是
與氧氣接觸
與氧氣接觸
和
與水接觸
與水接觸
；加速金屬制品銹蝕速率的因素有
酸性物質(zhì)
酸性物質(zhì)
或
鹽
鹽
．
（2）第④支試管中為什么要注滿迅速冷卻的沸水？
不讓空氣中氧氣進(jìn)入試管
不讓空氣中氧氣進(jìn)入試管
；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小毅發(fā)現(xiàn)第①支試管的下部出現(xiàn)了少量淺綠色晶體，你覺(jué)得該物質(zhì)應(yīng)該是
FeSO4
FeSO4
的晶體；
（4）小毅又想起在家里廚房中，窗戶上的鋼條要比其他地方的鋼條更易生銹．小毅查閱資料后發(fā)現(xiàn)這與廚房煤爐中的煤炭質(zhì)量有關(guān)，你認(rèn)為小毅家所用煤炭中含有比較多的
S
S
元素；
（5）小毅同時(shí)發(fā)現(xiàn)自來(lái)水廠即使夜間不供水，也要將管道（鋼管）中注滿水，請(qǐng)你說(shuō)出其中的原因
注滿水可排盡鋼管中空氣，防止鋼管生銹
注滿水可排盡鋼管中空氣，防止鋼管生銹
．

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在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們歸納了許多規(guī)律，下列歸納的規(guī)律中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

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精英家教網(wǎng)化學(xué)課上，張老師展示出《你們都來(lái)污染我》的圖片，引起全班同學(xué)的深思．課后，同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)．
（1）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水．
①若生活污水中含有碎菜葉、魚(yú)鱗片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、
 
等方法．
②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、
 
等．
③若生活污水中含有Na2CO3，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證污水中含有CO32-．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
（2）方玲從《福建日?qǐng)?bào)》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對(duì)九龍江流域造成嚴(yán)重污染．在五年艱苦的治污過(guò)程中，實(shí)行：“豬-沼-草-豬”生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式，實(shí)現(xiàn)“零排放”．其中“豬-沼”就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是
 
，其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）調(diào)研后，同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是
 
（填字母）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥   B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖   C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口
（4）如果你是學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個(gè)問(wèn)題是
 
．

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控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中．我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如圖所示實(shí)驗(yàn)都涉及到控制變量法的應(yīng)用．請(qǐng)結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)伸入呼出氣體中小木條熄滅的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多
吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多
．
（2）在實(shí)驗(yàn)II中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，得出燃燒需要的條件是
達(dá)到著火點(diǎn)
達(dá)到著火點(diǎn)
；實(shí)驗(yàn)完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來(lái)，一是因?yàn)闊崴臏囟冗_(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，二是因?yàn)?!--BA-->
與氧氣接觸
與氧氣接觸
．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是
與水和氧氣相接觸
與水和氧氣相接觸
；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是
除去水中溶有的少量的氧氣
除去水中溶有的少量的氧氣
．

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