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在課堂上研究溶解性手哪些因素影響時,老師提出:請同學(xué)們自行設(shè)計設(shè)計實驗驗證哪些因素影響溶解性.同學(xué)們進(jìn)行了充分有效的討論,有的同學(xué)用老師給出的藥品和儀器:I2(碘) .酒精.KNO3. NaCl.Ca(OH)2.H2O.植物油.量筒.托盤天平.試管.酒精燈,設(shè)計實驗驗證了影響溶解性大小的因素.有的同學(xué)應(yīng)自己生活這的經(jīng)歷,進(jìn)行了說明.試設(shè)計實驗探討影響溶解性大小的因素,從中可體會到哪些研究問題的方法? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在課堂上研究溶解性受哪些因素影響時，老師提出：請同學(xué)們自行設(shè)計實驗驗證哪些因素影響溶解性．同學(xué)們進(jìn)行了充分有效的討論，有的同學(xué)用老師給出的藥品和儀器：I2(碘)、酒精、KNO3、NaCl、Ca(OH)2、H2O、植物油、量筒、托盤天平、試管、酒精燈，設(shè)計實驗驗證了影響溶解性大小的因素，有的同學(xué)用自己生活中的經(jīng)歷感受，進(jìn)行了說明．試設(shè)計實驗探討影響溶解性大小的因素．

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8、教師在課堂上做了一個有趣的實驗：在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察到所得溶液是無色的．在B燒杯中裝入10mL濃氨水．用一只大燒杯氫A、B兩燒杯溶液罩在一起（如圖）．幾分鐘后，同學(xué)們看到了小燒杯A中裝的溶液變成紅色．上述現(xiàn)象說明了什么？
對上述現(xiàn)象的看法不一，可能會作出不同的假設(shè)，請你仔細(xì)閱讀下表中的示例，然后填寫有關(guān)空格．
作出假設(shè) 實驗探究
示例：A燒杯中的溶液要過一會兒才變色，與B燒杯無關(guān) 向潔凈燒杯C中裝入20ml蒸餾水，滴入2～3滴無色酚酞試液，靜置，觀察現(xiàn)象；將其單獨罩在大燒杯里，觀察現(xiàn)象．
（1）大燒杯壁上某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不見的微粒與A燒杯中的溶液接觸，使其變紅  
（2）  

通過以上探究，你能得出哪些有關(guān)結(jié)論：
分子在不斷地運動
、
濃氨水具有揮發(fā)性（或濃氨水揮發(fā)出來的氣體溶解在水中形成的溶液顯堿性）
．

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某校老師在課堂上與同學(xué)們一起研究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，做了下面的一個實驗：
將一潔凈的鋁絲放入無色的硝酸汞溶液中，一段時間后取出，可觀察到鋁表面有一層銀白色的物質(zhì)附著．
（1）同學(xué)們猜測該銀白色物質(zhì)是汞，依據(jù)是鋁的金屬活動性比汞
強
強
．
下課后某同學(xué)意外的發(fā)現(xiàn)，剛才用的鋁絲表面“長出”許多白色毛絨絨的物質(zhì)，這引起了同學(xué)們的很大興趣．這白色的物質(zhì)是什么？同學(xué)們作出了各種各樣的猜測：
A．這種物質(zhì)是汞           B．這種物質(zhì)是鋁粉
C．這種物質(zhì)是氧化汞粉末   D．這種物質(zhì)是氧化鋁粉末
（2）仔細(xì)觀察后，有同學(xué)們認(rèn)為A、C猜測均不合理．其中能說明C猜測不合理的事實證據(jù)是
氧化汞為紅色粉末
氧化汞為紅色粉末
．
（3）某同學(xué)認(rèn)真思考后，認(rèn)為猜測B也不合理，理由是
鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，在空氣中易與氧氣反應(yīng)
鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，在空氣中易與氧氣反應(yīng)
．為了證實該同學(xué)的觀點，可取白色物質(zhì)少許，加入
鹽酸
鹽酸
，如果
不產(chǎn)生氣泡
不產(chǎn)生氣泡
則這種物質(zhì)不是鋁．

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某校老師在課堂上與同學(xué)們一起研究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，做了下面的一個實驗：
將一潔凈的鋁絲放入無色的硝酸汞溶液中，一段時間后取出，可觀察到鋁表面有一層銀白色的物質(zhì)附著．
（1）同學(xué)們猜測該銀白色物質(zhì)是汞，依據(jù)是鋁的金屬活動性比汞______．
下課后某同學(xué)意外的發(fā)現(xiàn)，剛才用的鋁絲表面“長出”許多白色毛絨絨的物質(zhì)，這引起了同學(xué)們的很大興趣．這白色的物質(zhì)是什么？同學(xué)們作出了各種各樣的猜測：
A．這種物質(zhì)是汞　　　　　 B．這種物質(zhì)是鋁粉
C．這種物質(zhì)是氧化汞粉末　 D．這種物質(zhì)是氧化鋁粉末
（2）仔細(xì)觀察后，有同學(xué)們認(rèn)為A、C猜測均不合理．其中能說明C猜測不合理的事實證據(jù)是______．
（3）某同學(xué)認(rèn)真思考后，認(rèn)為猜測B也不合理，理由是______．為了證實該同學(xué)的觀點，可取白色物質(zhì)少許，加入______，如果______則這種物質(zhì)不是鋁．

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某校老師在課堂上與同學(xué)們一起研究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，做了下面的一個實驗：
將一潔凈的鋁絲放入無色的硝酸汞溶液中，一段時間后取出，可觀察到鋁表面有一層銀白色的物質(zhì)附著．
（1）同學(xué)們猜測該銀白色物質(zhì)是汞，依據(jù)是鋁的金屬活動性比汞______．
下課后某同學(xué)意外的發(fā)現(xiàn)，剛才用的鋁絲表面“長出”許多白色毛絨絨的物質(zhì)，這引起了同學(xué)們的很大興趣．這白色的物質(zhì)是什么？同學(xué)們作出了各種各樣的猜測：
A．這種物質(zhì)是汞           B．這種物質(zhì)是鋁粉
C．這種物質(zhì)是氧化汞粉末   D．這種物質(zhì)是氧化鋁粉末
（2）仔細(xì)觀察后，有同學(xué)們認(rèn)為A、C猜測均不合理．其中能說明C猜測不合理的事實證據(jù)是______．
（3）某同學(xué)認(rèn)真思考后，認(rèn)為猜測B也不合理，理由是______．為了證實該同學(xué)的觀點，可取白色物質(zhì)少許，加入______，如果______則這種物質(zhì)不是鋁．

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