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過氧化氫的化學(xué)式為H2O2,可按下式發(fā)生分解反應(yīng):過氧化氫 → 水+氧氣.下列關(guān)于過氧化氫的說法正確的是 A.由1個水分子和1個氧原子構(gòu)成 B.由氫元素和氧元素組成 C.由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成 D.由氫氣和氧氣組成 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)越來越快,觸摸試管外壁有熱感.于是提出質(zhì)疑,雙氧水分解速率是否與溫度有關(guān)?鑒于此,同學(xué)們進(jìn)行了如下實驗探究.
實驗一:探究雙氧水分解放熱
該興趣小組同學(xué)為了探究雙氧水分解反應(yīng)放熱,按如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗.
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②證明反應(yīng)放熱的實驗現(xiàn)象是:
燒杯中的導(dǎo)管口會有氣泡冒出
燒杯中的導(dǎo)管口會有氣泡冒出

③反應(yīng)開始后用帶火星的小木條檢驗生成氣體.帶火星的小木條并不復(fù)燃,原因是
試管中含有一定體積的空氣,剛開始實驗時逸出的氣體中主要是空氣,氧氣的含量較少
試管中含有一定體積的空氣,剛開始實驗時逸出的氣體中主要是空氣,氧氣的含量較少
,改進(jìn)措施為
反應(yīng)一會再用帶火星的木條進(jìn)行驗證
反應(yīng)一會再用帶火星的木條進(jìn)行驗證

實驗二:探究雙氧水分解反應(yīng)速率與溫度有關(guān)
興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了以下四次實驗
實驗編號 H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量(%) H2O2溶液用量(mL) MnO2用量(g) 反應(yīng)溫度(℃) 收集氣體體積(mL) 所需時間(s)
1 30 5 0 85 100 3.8
2 15 10 0.1 20 100 2.8
3 5 30 0.1 20 100 7.4
4 30 5 0 55 100 10.5
①上述實驗中的
實驗1和實驗4
實驗1和實驗4
對比即可驗證雙氧水分解反應(yīng)與溫度有關(guān).
②由上述實驗還可以得出的結(jié)論是:
在相同的溫度下,過氧化氫溶液的濃度越大,生成等體積的氧氣所需時間越短
在相同的溫度下,過氧化氫溶液的濃度越大,生成等體積的氧氣所需時間越短

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某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如下圖)。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究。

[大膽猜想]

猜想一:水  (H2O)

猜想二:稀硫酸 (H2SO4

猜想三:過氧化氫(H2O2)溶液

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、

分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是                

____________________________________________________。

[設(shè)計方案]

同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。

[實驗與事實]

按上述方案進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃。

[結(jié)論與解釋]

(1)以上事實證明猜想  是正確的;

(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為               。

[反思與評價]

(1)在實驗中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認(rèn)為  (填“有”或“沒有”)必要。

(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意                             。

[拓展與遷移]

根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為  價(已知?dú)湓仫@+1價)。

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以下是中學(xué)常見的實驗裝置圖(圖1)

(1)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,要制備并收集干燥的氫氣,請將所選裝置接口按從左到右順序連接為      
(2)實驗室制取氧氣有多種方法.
a,用KMnO4制氧氣應(yīng)選用      作為發(fā)生裝置(填裝置序號).檢驗該裝置氣密性的方法是                                                                    
b.如用H2O2溶液制氧氣,除H2O2溶液外還需要加入的試劑是        (填名稱).如圖2是實驗室制備氣體的一種裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,塊狀固體和液體接觸,反應(yīng)發(fā)生;關(guān)閉彈簧夾后,產(chǎn)生的氣體將液面壓回,使固體和液體分開,反應(yīng)停止.用H2O2溶液制氧氣時,       (填“可以”或“不可以”)采用此裝置.
C.實驗室還用KClO3來制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為              .將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時間,得到bg固體,將得到的固體溶于水,過濾、洗滌、干燥后,又得到cg固體,則KCl03的分解率為               .(用含a,b.c的式子表示)(提示:KCl03的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比.)

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以下是中學(xué)常見的實驗裝置圖(圖1)

(1)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,要制備并收集干燥的氫氣,請將所選裝置接口按從左到右順序連接為______.
(2)實驗室制取氧氣有多種方法.
a,用KMnO4制氧氣應(yīng)選用______作為發(fā)生裝置(填裝置序號).檢驗該裝置氣密性的方法是______.
b.如用H2O2溶液制氧氣,除H2O2溶液外還需要加入的試劑是______(填名稱).如圖2是實驗室制備氣體的一種裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,塊狀固體和液體接觸,反應(yīng)發(fā)生;關(guān)閉彈簧夾后,產(chǎn)生的氣體將液面壓回,使固體和液體分開,反應(yīng)停止.用H2O2溶液制氧氣時,______(填“可以”或“不可以”)采用此裝置.
C.實驗室還用KClO3來制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時間,得到bg固體,將得到的固體溶于水,過濾、洗滌、干燥后,又得到cg固體,則KCl03的分解率為______.(用含a,b.c的式子表示)(提示:KCl03的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比.)

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以下是中學(xué)常見的實驗裝置圖(圖1)

(1)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,要制備并收集干燥的氫氣,請將所選裝置接口按從左到右順序連接為  

(2)實驗室制取氧氣有多種方法.

a,用KMnO4制氧氣應(yīng)選用  作為發(fā)生裝置(填裝置序號).檢驗該裝置氣密性的方法是  

b.如用H2O2溶液制氧氣,除H2O2溶液外還需要加入的試劑是  (填名稱).如圖2是實驗室制備氣體的一種裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,塊狀固體和液體接觸,反應(yīng)發(fā)生;關(guān)閉彈簧夾后,產(chǎn)生的氣體將液面壓回,使固體和液體分開,反應(yīng)停止.用H2O2溶液制氧氣時,  (填“可以”或“不可以”)采用此裝置.

C.實驗室還用KClO3來制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  .將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時間,得到bg固體,將得到的固體溶于水,過濾、洗滌、干燥后,又得到cg固體,則KCl03的分解率為 .(用含a,b.c的式子表示)(提示:KCl03的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比.)

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