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不科學氫氧化鈉固體溶于水放熱應將氫氧化鈉配成溶液測溶液的溫度.再將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中.測溶液的溫度不正確可能有硫酸.顯酸性繼續(xù)加入石蕊試液.不變色.說明溶液呈中性【查看更多】

（2012?豐臺區(qū)二模）過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，化學興趣小組設計了如圖1所示的實驗，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花．實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒．

（1）B棉花起的作用是

對照實驗

．
（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足

與氧氣接觸，溫度達到棉花的著火點以上

的條件．
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】
1°Na₂O₂與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H₂O和O₂．
2°在常溫下Na₂O₂與CO₂、H₂O均能發(fā)生化學反應．
3°無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
【實驗設計】經過討論，小組同學設計用如圖2所示裝置進行實驗探究．
【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關的試劑放入對應的儀器內；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
①無水硫酸銅沒有變藍色；
②

E中石灰水變渾濁

；
③

P處帶火星木條復燃

．
【實驗分析】
（3）B裝置的作用是

除去A中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體

．
（4）E裝置中產生現(xiàn)象的原因是

Na₂O₂與CO₂反應放出熱量，使燒杯E中石灰水溫度升高，由于Ca（OH）₂溶解度隨溫度升高而減小，因此升溫導致飽和石灰水析出固體Ca（OH）₂，產生渾濁

．
【實驗結論】
①Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na₂O₂和CO₂反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
【拓展提高】
①Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na₂CO₃，同學們經思考后認為

甲

同學的猜想是錯誤的，理由是

反應前沒有H元素，因此不可能生成NaOH．

．
②寫出Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式

2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂↑．

．

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某合作學習小組欲用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將少量生石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鈉溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B。請你寫出發(fā)生反應的化學方程式、

。

請你與小組同學共同完成以下探究：

【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)₂的溶解度學科王學科王

溫度(℃)	0	20	40	60	80	100
NaOH溶解度(g)學科王	31	91	111	129	313	336
Ca(OH)₂溶解度(g)	0.19	0.17	0.14	0.12	0.09	0.08

【提出問題1】固體A中的成分是什么？

【猜想與假設1】

甲同學：只有CaCO₃

乙同學：CaCO₃，Ca(OH)₂

乙同學猜想可能含有的Ca(OH)₂理由是。

【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內容	實驗現(xiàn)象	實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸。	有氣泡產生	自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加___ 。	溶液由無色變?yōu)榧t色	自己的猜想正確

【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是

__________________________ __________；

結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此小組同學確定了固體A的成分�！咎岢鰡栴}2】溶液B中溶質的成分是什么？

【猜想與假設2】

丙同學：NaOH，Na₂CO₃

丁同學：NaOH，Ca(OH)₂

戊同學：NaOH

【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，

理由是__________________ _________________。

該小組同學欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因

。

該小組同學立即變換方案，向溶液B中繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至不再產生沉淀為止，過濾，再將濾液加熱蒸發(fā)，冷卻結晶，過濾得純凈的氫氧化鈉固體。

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過氧化鈉（Na₂O₂）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO₂后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時了也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有

不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大

的性質．
棉花為什么會燃燒呢？針對這一問題，興趣小組同學進行了如下探究：
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學反應，并放出大量的熱；白色的無水硫酸銅吸收水后變成藍色．
【設計實驗】經過討論后，小組同學設計了如圖的實驗進行探究．

【實驗步驟】（1）按如圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關的試劑放入對應的儀器內；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
Ⅰ．干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
Ⅱ．

帶火星的木條復燃，燒杯內的澄清石灰水變渾濁

．
【實驗分析】
（1）D裝置的燒杯內出現(xiàn)Ⅱ中所述現(xiàn)象的原因是

溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出

．
（2）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
B裝置的作用是

干燥氣體

；C裝置的作用是

證明水蒸氣被除盡

．
【實驗結論】棉花燃燒的原因是

棉花燃燒是因為過氧化鈉和二氧化碳反應提供了氧氣，放出的熱量使溫度達到著火點

．

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25、過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淺黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入燒杯中（圖1），緩慢倒入CO₂后發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了．
Ⅰ．實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有

不助燃也不可燃

的性質．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外，還需滿足另外兩個條件是

密度大于空氣

、

與氧氣接觸達到著火點

．

[提出問題]在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂、Na₂O₂和H₂O均能發(fā)生化學反應．無水硫酸銅遇水由白色變成藍色．
設計實驗：經過討論后，小組同學設計了圖2的實驗進行探究．
[實驗步驟]
①按圖2裝配好裝置，并檢查其氣密性；
②相關的試劑放入對應的儀器中；
③打開分液漏斗的活塞，把稀鹽酸緩緩滴入錐形瓶內，并固定活塞位置；
④一段時間后，觀察E中現(xiàn)象，再在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
[實驗分析和結論]（1）B裝置的作用是

除去HCl

．
C裝置的作用是

除去中的水蒸氣

；D裝置的作用是

檢驗水蒸氣是否除盡

．
（2）E裝置的燒杯內“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應中

放熱

（填“吸收”或“放出”）熱量，使氫氧化鈣

溶解度減小

而析出．
（3）“小木條復燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應產生了

氧氣

，使棉花滿足了燃燒條件．

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（2013?菏澤模擬）過氧化鈉（ Na₂O₂）是一種黃色固體．一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂0₂固體的棉花放人如圖1所示燒杯中，緩慢倒人C0₂后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

I．實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象，說明二氧化碳具有

密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒

的性質．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質燃燒的條件，指出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是

與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到著火點（或達到燃燒所需要的最低溫度）

．
提出問題：在實驗過程中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂就能發(fā)生化學反應，常用在潛水艇中作供氧劑．
設計實驗：經過討論后，小組同學設計了如圖2所示的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖連接好裝置，并檢查其氣密性；
（2）再把相關的試劑放人對應的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（l）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
（2）帶火星的小木條復燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內變渾濁的原因是

Na₂O₂和CO₂反應放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產生了沉淀

．
（2）C裝置的作用是

檢驗水蒸氣是否被除盡

．
實驗結論：
（l）“小木條復燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應生成了

氧氣（或O₂）

．
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應

放出

（填“吸收”或“放出”）熱量，從而使棉花滿足了燃燒條件．

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