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根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號(hào)）來(lái)制�。�用裝置E來(lái)收集，其原因的，收集氧氣的適宜時(shí)刻是．用文字表達(dá)式表示其化學(xué)反應(yīng)．
（2）被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H₂O₂），俗稱(chēng)雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO₂）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出圖（1）中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：b；   d．
②若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用上面的哪種發(fā)生裝置（填序號(hào)），主要理由是．
③當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是（填序號(hào)，下同），它更換原裝置中的．控制反應(yīng)速度的原理是：．
④天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇 （從圖1A、B、C中選擇）；可采用 或 收集．

某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：

焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱(chēng)為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）．
為探究水煤氣的成份，該小組開(kāi)展了如下活動(dòng)：
（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見(jiàn)圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H₂、CO、CO₂．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克�煤氣的成份，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫(xiě)下表中的空格：

儀器編號(hào)	所盛試劑的名稱(chēng)	試劑或裝置的作用
A	澄清石灰水 澄清石灰水	檢驗(yàn)是否有CO2
B	濃硫酸	吸收水分
C		氫氣燃燒生成水，看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，能證明H2存在 氫氣燃燒生成水，看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，能證明H2存在
D		一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，能證明CO存在 一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，能證明CO存在

（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H₂、CO、CO₂．
①能證明CO₂存在的現(xiàn)象是．
②能證明CO存在的現(xiàn)象是．
③能證明H₂存在的現(xiàn)象是．

（2012?桂林）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱(chēng)為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）．為探究水煤氣的成份，該小組開(kāi)展了如下的活動(dòng)：
（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見(jiàn)圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H₂，CO，CO₂
（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克�煤氣的成份，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫(xiě)下表中的表格：

儀器編號(hào)	所盛試劑的名稱(chēng)	試劑或裝置的作用
A
B
C	\
D	\

（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H₂，CO，CO₂．
①能證明CO₂存在的現(xiàn)象是．
②能證明CO存在的現(xiàn)象是．
③能證明H₂存在的現(xiàn)象是．
（5）交流反思：同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)圖2所示實(shí)驗(yàn)存在缺陷，請(qǐng)你分析造成次實(shí)驗(yàn)缺陷的原因：，對(duì)此你提出的改進(jìn)措施是．

24、請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生了“銹”一般．
提出問(wèn)題：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
收集證據(jù)：（1）回憶已有知識(shí)：鐵生銹的條件是．
查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗稱(chēng)銅綠）；蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．堿石灰能吸水．
實(shí)驗(yàn)探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月，觀察現(xiàn)象如下：

由實(shí)驗(yàn)可知，銅生銹是銅與水、、等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．
經(jīng)過(guò)交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與填物質(zhì)名稱(chēng)）有關(guān)．
反思與應(yīng)用：利用所得結(jié)論填空：
（1）寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法；
（2）請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議．

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]王馨悅同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；程后樂(lè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；顧浩宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生了“銹”一般．
[提出問(wèn)題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
[收集證據(jù)]（1）回憶已有知識(shí)：鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與、發(fā)生反應(yīng)．
[查閱有關(guān)資料]“銅銹”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗稱(chēng)銅綠）；蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．堿石灰能吸水與二氧化碳．
[實(shí)驗(yàn)探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置較長(zhǎng)時(shí)間，觀察現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重

由實(shí)驗(yàn)可知，銅生銹是銅與水、、等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
為屬反應(yīng)．
[得出結(jié)論]三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與（填物質(zhì)名稱(chēng)）有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空：寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法；請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議．