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一組學生向放置在天平左右兩盤已調(diào)節(jié)平衡的燒杯中各加入質(zhì)量相等.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸.再向兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的鎂和鋁.待反應完全后.幾位學生觀察到了不同的現(xiàn)象.你認為可能的是―――――――――――( ) A.左邊的托盤往下沉 B.右邊的托盤往下沉 C.右盤的溶液濃度大 D.左盤.右盤保持平衡 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

一組學生向放置在天平左右兩盤已調(diào)節(jié)平衡的燒杯中各加入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸,再向兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的鎂和鋁(左杯放鎂、右杯放鋁),待反應完全后,幾位學生觀察到了不同的現(xiàn)象,你認為可能的是( 。
A.左邊的托盤往下沉B.右邊的托盤往下沉
C.右盤的溶液濃度大D.左盤、右盤保持平衡

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一組學生向放置在天平左右兩盤已調(diào)節(jié)平衡的燒杯中各加入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸,再向兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的鎂和鋁(左杯放鎂、右杯放鋁),待反應完全后,幾位學生觀察到了不同的現(xiàn)象,你認為可能的是


  1. A.
    左邊的托盤往下沉
  2. B.
    右邊的托盤往下沉
  3. C.
    右盤的溶液濃度大
  4. D.
    左盤、右盤保持平衡

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12、一組學生向放置在天平左右兩盤已調(diào)節(jié)平衡的燒杯中各加入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸,再向兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的鎂和鋁(左杯放鎂、右杯放鋁),待反應完全后,幾位學生觀察到了不同的現(xiàn)象,你認為可能的是( 。

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(2002?普陀區(qū)二模)一組學生向放置在天平左右兩盤已調(diào)節(jié)平衡的燒杯中各加入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸,再向兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的鎂和鋁(左杯放鎂、右杯放鋁),待反應完全后,幾位學生觀察到了不同的現(xiàn)象,你認為可能的是( )

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(1)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

①實驗室用I裝置制取蒸餾水,儀器a的名稱是_________ ,冷水應從__進__出。
②裝置II是實驗室經(jīng)常用于固體藥品稱量使用的托盤天平.稱量時,應將稱量物放在_______(選填(左盤)或“右盤”);如果稱量時使用了游碼,且將稱量物放反,則所稱的樣品質(zhì)量的數(shù)據(jù)比實際值____ (選填“大”、“不變”或“小”).
③裝置III是實驗室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置,儀器b的名稱是_________ ;若用MnO2與H2O2制氧氣,MnO2在反應中的作用是_______ ;_____ (選填“能”或“不能”)用此收集裝置的收集方法收集CO2
(2)扎西同學在化學興趣小組中提出一個猜想:“根據(jù)學習過的化學反應CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32可以知道,Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”.為了確定扎西同學猜想是否正確,興趣小組在老師的指導下,通過實驗探究的方法,完成了對該猜想的判斷.請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告.
【實驗目的】:探究Na2CO3溶液與CO2的反應
【實驗藥品】:Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】:NaHCO3與Ca(OH)2發(fā)生反應:2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O.碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳.
【實驗裝置】:

【實驗操作步驟與現(xiàn)象】
①制取二氧化碳時應選用上述的_______________ (填藥品的名稱)
②將制取的CO2通過飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是______________________
③使過量的CO2通過裝置III,充分反應后,將其中所得的溶液取出3mL于試管中,然后向試管中加入____      試劑(請從以上給出的藥品中選擇)
a.當試管中__________現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應
b.當試管中__________________現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應,其反應的化學方程式________________________________
【結(jié)論】:通過實驗探究,扎西同學的猜想是正確的.【應用】:你能否依據(jù)此化學反應的規(guī)律,再寫出一個類似的化學反應方程式(寫上述已有的兩個反應不得分):____________________________________.

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