我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究．現(xiàn)請你一同參與：
[提出問題]：呼吸作用是否產生二氧化碳？
[設計方案并進行實驗]：
小雪：在試管中加入2ml蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
小寧：在試管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產生的現(xiàn)象是：________，該反應的化學反應文字表達式（或化學反應式）為：________．
[解釋與結論]：小寧的結論為：呼吸作用能產生二氧化碳．
[評價與反思]：
（1）根據他們的方案和實驗，若繼續(xù)按小雪的方案實驗，也能得到小寧同樣的結論．請你幫小雪完成繼續(xù)實驗的方案（要求寫出實驗操作及產生的現(xiàn)象）．
| 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| | | 人呼出氣體中含有二氧化碳． |
（2）在“奇妙的二氧化碳”的學習中同學們通常會完成“階梯蠟燭實驗”（如圖一所示）為研究方便“蠟燭與燒杯”的俯視圖表示為如圖三所示．為準確完成該實驗，防范其他因素的干擾，通常會在將蠟燭點燃，再在燒杯中加一鐵質的擋板（如圖二所示）后，再向燒杯中倒入二氧化碳．
圖一 圖二 圖三 圖四
①實驗中擋板放置位置，應當如圖________處表示的位置．（從如圖中選“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虛線表示為“擋板”放置的位置．）
②插入擋板后，應將二氧化碳氣體倒入，請你從圖四中選擇合理倒入位置________（選填“A”、“B”、“C”或“D”）
③本實驗的現(xiàn)象是________；
④由上述實驗現(xiàn)象可知二氧化碳的性質有：________．
